10．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜都是選擇透過性膜
B．神經(jīng)元靜息電位的形成，不依賴膜蛋白
C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液滲透壓降低
D．抗體的分泌過程中，能實現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新

分析 1、靜息時，神經(jīng)細(xì)胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位．
2、當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，既發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
3、細(xì)胞在分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜進行轉(zhuǎn)化，所以分泌功能越強的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快．

解答 解：A、細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜都具有選擇透過性，A正確；
B、神經(jīng)元靜息電位的形成與組織液中K+外流有關(guān)，屬于協(xié)助擴散，需要載體蛋白，B錯誤；
C、質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞吸水，細(xì)胞液的濃度逐漸降低，C正確；
D、漿細(xì)胞分泌抗體的過程中，囊泡膜經(jīng)融合后將成為細(xì)胞膜的組成部分，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的特點，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理判斷或正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

BTB是一種酸堿指示劑，BTB的弱堿性溶液顏色可隨其中CO2濃度的增高而由藍(lán)變綠再變黃。某同學(xué)為研究某種水草的光合作用和呼吸作用，進行了如下實驗：用少量的NaHCO3和BTB加水配制成藍(lán)色溶液，并向溶液中通入一定量的CO2使溶液變成淺綠色，之后將等量的綠色溶液分別加入到7支試管中，其中6支加入生長狀況一致的等量水草，另一支不加水草，密閉所有試管。各試管的實驗處理和結(jié)果見下表。

試管編號

1

2

3

4

5

6

7

水草

無

有

有

有

有

有

有

距日光燈的距離（cm）

20

遮光*

100

80

60

40

20

50min后試管中溶液的顏色

淺綠色

X

淺黃色

黃綠色

淺綠色

淺藍(lán)色

藍(lán)色

*遮光是指用黑紙將試管包裹起來，并放在距日光燈100cm的地方。

若不考慮其他生物因素對實驗結(jié)果的影響，回答下列問題：

（1）本實驗中，50min后1號試管的溶液是淺綠色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是由 引起的；若1號試管的溶液是藍(lán)色，則說明2至7號試管的實驗結(jié)果是 （填“可靠的”或“不可靠的”）。

（2）表中X代表的顏色應(yīng)為 （填“淺綠色”、“黃色”或“藍(lán)色”），判斷依據(jù)是 。

（3）5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化，說明在此條件下水草 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．科學(xué)家研究認(rèn)為，腫瘤細(xì)胞能釋放一種叫“微泡”的泡狀結(jié)構(gòu)，這些“微泡”在離開腫瘤組織時攜帶一種特殊的癌癥蛋白．當(dāng)“微泡”與血管上皮細(xì)胞融合時，它所攜帶的癌癥蛋白就會觸發(fā)促進新血管異常形成的機制，使這些新生血管向著腫瘤方向生長．下列與此相關(guān)的敘述中不合理的是（　�。�
A．“微泡”和血管上皮細(xì)胞能夠融合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點
B．“癌癥蛋白”的形成需要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以及高爾基體進行加工
C．“癌癥蛋白”的作用影響了血管上皮細(xì)胞基因的選擇性表達(dá)
D．新生血管向著腫瘤方向生長后上皮細(xì)胞的細(xì)胞周期會延長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將甲、乙兩個微電流計的兩極按如圖所示接在功能完好的神經(jīng)元（纖維）上，在a、b、c、d四個實驗位點給予適宜強度的電刺激，下列有關(guān)指針偏轉(zhuǎn)情況的分析不正確的是（　�。�
A．刺激a點，甲的指針一定偏轉(zhuǎn)1次B．刺激b點，甲的指針一定偏轉(zhuǎn)1次
C．刺激c點，乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次D．刺激d點，乙的指針一定偏轉(zhuǎn)2次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．已知單側(cè)光與重力均影響生長素的運輸．為探究某強度的單側(cè)光及重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對剛萌發(fā)的盆栽燕麥（保留尖端）分別進行了如圖所示的處理，假如三組實驗處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的生長彎曲狀態(tài)分別為（　�。�
A．向下生長、向上生長、水平生長B．向上生長、向下生長、水平生長
C．水平生長、向上生長、向下生長D．向上生長、水平生長、向下生長

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體復(fù)制后，染色體數(shù)目加倍
B．著絲點分裂后，染色體數(shù)目加倍
C．著絲點分裂后，染色體單體數(shù)目加倍
D．同源染色體分離后，染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為真核細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)與功能的示意圖，序號表示不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請回答下列問題：
（1）能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有①④⑤（填標(biāo)號）．
（2）將3H標(biāo)記的氨基酸注射到胰腺細(xì)胞中，可檢測到3H的結(jié)構(gòu)①②③④⑥（填序號）．
（3）若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶，則該酶通過核孔進入到細(xì)胞核中，將RNA聚合酶的抗體顯微注射到核仁區(qū)域，會發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量明顯減少．
（4）若上述分泌蛋白質(zhì)為胰島素，其與靶細(xì)胞表明的受體結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動發(fā)生改變．該過程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有進行細(xì)胞間的信息交流的功能．
（5）圖中生物膜的功能不盡相同，從其組成成分分析，主要的原因膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：

（1）在人成熟的紅細(xì)胞中能否發(fā)生滲透作用能填“能”或“不能”），為什么？細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜；細(xì)胞質(zhì)與外界溶液之間存在濃度差
（2）漏斗內(nèi)溶液（S1）多余空格和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．當(dāng)達(dá)到平衡時的液面差為△h，此時S1和S2濃度大小關(guān)系為S1＞S2 ．此時是否有水分子的流動是（填“是”或“否”）．
（3）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層，兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動運輸（轉(zhuǎn)運）有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能
（4）如圖2所示的U形管中間被半透膜（體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過）隔開，兩側(cè)分別加入等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的蔗糖溶液和麥芽糖溶液．一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是齊平（或沒有變化），若在兩側(cè)加入等量的蔗糖酶，液面高度變化是先左側(cè)液面上升，然后下降，最終低于右側(cè)．
（5）若將小鼠紅細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，紅細(xì)胞體積隨時間變化如圖3，出現(xiàn)bc段變化的原因是由于紅細(xì)胞通過主動運輸吸收K+、NO3-，導(dǎo)致紅細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)濃度比外界溶液濃度高，細(xì)胞吸水，體積變大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖表示某動物細(xì)胞合成的分泌蛋白運輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
B．分泌蛋白的分泌借助膜的流動性來完成
C．此圖所示各種膜中含量最多的是磷脂
D．細(xì)胞內(nèi)④可被甲基綠染液染成深綠色

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