分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,其中A細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;B細(xì)胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)了紡錘體和染色體,處于前期;C細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;D細(xì)胞中核膜和核仁重現(xiàn)出現(xiàn),紡錘體和染色體逐漸消失,處于末期.
圖乙曲線圖表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示).圖中a表示G1期,b表示S期,c表示G2期;d時(shí)期每條染色體上含有2個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂前期、中期;e時(shí)期每條染色體上只含一個(gè)DNA分子,可表示有絲分裂后期、末期.
解答 解:(1)甲圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體,所以為植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖.根據(jù)分析可知,A處于后期、B處于前期、C處于中期、D處于末期,因此細(xì)胞分裂順序是B→C→A→D.
(2)細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期(前期、中期、后期和末期),因此圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖,即乙圖的abc段,該時(shí)期細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)甲圖中的B細(xì)胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)了紡錘體和染色體,表示細(xì)胞分裂的前期.此時(shí),細(xì)胞內(nèi)含4條染色體、8個(gè)DNA分子,8條染色單體.
(4)圖乙中的d段表示有絲分裂前期、中期,所以圖甲中BC細(xì)胞處于圖乙中的d段.
(5)圖乙中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,每條染色體只含1個(gè)DNA分子,即染色體:DNA=1:1.
故答案為:
(1)植物 BCAD
(2)abc DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(3)前 4,8,8
(4)BC
(5)著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程及變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握有絲分裂過(guò)程中染色體、DNA和染色單體含量變化規(guī)律能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合圖中信息答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)生物體的代謝活動(dòng)有重要作用 | B. | 對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用 | ||
C. | 對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞液的濃度有重要作用 | D. | 是構(gòu)成細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要組成成分 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為探究CO2濃度和光照強(qiáng)度對(duì)植物光合作用的影響,某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組,利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對(duì)恒定,室溫25℃進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn),對(duì)相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測(cè)量的結(jié)果如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
組別 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 液滴移動(dòng)(mL/h) | |
光強(qiáng)(lx) | CO2(%) | ||
1 | 0 | 0.05 | 左移2.24 |
2 | 800 | 0.03 | 右移6.00 |
3 | 1000 | 0.03 | 右移9.00 |
4 | 1000 | 0.05 | 右移11.20 |
5 | 1500 | 0.05 | 右移11.20 |
6 | 1500 | 0.03 | 右移9.00 |
A.組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣
B.組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量
C.與組別3比較可知,限制組別2液滴移動(dòng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
D.與組別4比較可知,限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ② | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活的S型菌 | B. | 活的R型菌 | C. | 加熱致死的R型菌 | D. | 加熱致死的S型菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息 | |
B. | 克隆綿羊“多莉”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性 | |
C. | 斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞具有全能性 | |
D. | 細(xì)胞分化程度越高,它的全能性就越低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 甲組 | 乙組 | |
培養(yǎng)條件 | 在水培箱中加入等量的培養(yǎng)液 | ||
培養(yǎng)液中通入足量空氣 | 不通氣 | ||
在相同條件下培養(yǎng)4周 | |||
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 根系無(wú)腐爛現(xiàn)象,幼苗長(zhǎng)勢(shì)良好 | 根系腐爛,幼苗死亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一下開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于微生物的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.硝化細(xì)菌雖然不能進(jìn)行光合作用,但是自養(yǎng)生物
B.藍(lán)藻雖然無(wú)葉綠體,但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D.大腸桿菌遺傳信息在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄,在細(xì)胞質(zhì)中翻譯
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