8．下列關(guān)于DNA復制和RNA種類、功能的敘述，正確的是（　　）
A．DNA復制時，僅有一條脫氧核苷酸鏈可作為模板
B．脫氧核苷酸需在DNA連接酶參與下才能連接形成新的子鏈
C．細胞中有許多tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸
D．真核細胞內(nèi)的mRNA和tRNA都是在細胞質(zhì)中合成的

分析 1、DNA分子復制的條件：（1）模板：親代DNA分子的兩條鏈．（2）原料：游離的4種脫氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶、DNA聚合酶．
2、關(guān)于tRNA，考生可以從以下幾方面把握：
（1）結(jié)構(gòu)：單鏈，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，含有氫鍵；
（2）種類：61種（3種終止密碼子沒有對應(yīng)的tRNA）；
（3）特點：專一性，即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸，但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來轉(zhuǎn)運；
（4）作用：識別密碼子并轉(zhuǎn)運相應(yīng)的氨基酸．

解答 解：A、DNA分子復制時，兩條脫氧核苷酸鏈都作為模板，A錯誤；
B、脫氧核苷酸需在DNA聚合酶參與下才能連接形成新的子鏈，B錯誤；
C、一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA來轉(zhuǎn)運，因此細胞中有許多tRNA只能轉(zhuǎn)運一種氨基酸，C正確；
D、真核細胞內(nèi)的mRNA和tRNA主要是在細胞核中經(jīng)過轉(zhuǎn)錄過程合成的，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查DNA分子的復制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記DNA分子復制的過程及條件；識記tRNA的特點及功能；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為細胞間信息傳遞的A．B．C．D種模式示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）若細胞1為內(nèi)分泌細胞，那么細胞2和細胞3最可能是神經(jīng)內(nèi)分泌細胞和神經(jīng)細胞 細胞，分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結(jié)合的原因是靶細胞膜上有特異性受體．
（2）若圖中靶細胞為病原菌，那么在免疫過程中具有分泌功能的細胞可能是漿細胞、效應(yīng)T細胞，在寒冷緊張等情況下，身體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素 激素含量會升高，此時身體內(nèi)會發(fā)生哪幾種信息傳遞模式ABC（用圖中字母表示）
（3）若細胞1產(chǎn)生的激素是胰高血糖素，則靶細胞主要是肝臟細胞．若靶細胞是胰島B細胞，當血糖含量為130mg/dL時，下丘腦通過細胞3作用于靶細胞，引起靶細胞的生理效應(yīng)是胰島素分泌增強．
（4）當飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的過咸時，體內(nèi)抗利尿激素 激素含量升高，其作用的靶細胞是腎小管和集合管上皮細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機制示意圖．    
（1）由圖甲可知，在機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過程中，細胞間可通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（淋巴因子）信息分子進行信息交流．當T細胞活性下降時，會引起機體生成抗體的能力降低．
（2）GnRH與辜丸酮在化學本質(zhì)上的差異是：前者是蛋白質(zhì)（肽類），后者是固醇類（類固醇．圖乙中abcd過程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級（分級調(diào)節(jié)）和（負）反饋調(diào)節(jié)機制．
（3）已知胰高血糖素是人體內(nèi)能夠升高血糖濃度的激素，但不知道人的胰高血糖素在小鼠體內(nèi)是否同樣具有升高血糖濃度的作用．請完成以下實驗步驟，以探究在小鼠體內(nèi)人的胰高血糖素是否具有與小鼠胰高血糖素相同的生理效應(yīng)．
①將同種生長狀況一致的30只健康雌小鼠隨機等分為三組，其中實驗組1組，對照有2組，依次編號為A，B，C，并檢測記錄每組小鼠的血糖含量．
②分別對A，B，C組施以自變量處理：A組注射人的胰島素，B組注射等量魚的胰島素，C組注射等量的生理鹽水
③一段時間后，檢測記錄小鼠體內(nèi)的血糖含量并進行比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長素不能疏花疏果B．乙烯能促進雌花的分化
C．赤霉素能促進細胞的伸長D．脫落酸能抑制細胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．提高蔬菜的產(chǎn)量是近年來作物研究的熱點．某科研小組利用下表所示材料用具和方法步驟探究了不同濃度的NaHSO3溶液對菠菜光合作用的影響，實驗結(jié)果如圖1、圖2所示．請回答下列問題：
材料用具菠菜種子、花盆、不同濃度的NaHSO3溶液、光合速率測定裝置、葉綠素熒光儀等
方法步驟1．將菠菜種子播種于花盆中，萌發(fā)出苗后澆灌完全培養(yǎng)液．
2．當幼苗長出4片真葉后，取長勢一致的幼苗均等分7組，每天上午10：00分別噴灑濃度為0.1、0.2、0.5、1.0、2.0、5.0 mmol/L的NaHSO3溶液，以噴蒸餾水的為對照組．
3．處理一段時間后，檢測各組幼苗葉片的葉綠素含量和光合速率．（以氧氣的釋放量為測量指標）

（1）提取菠菜中的色素常用無水乙醇等有機溶劑，理由是色素能溶解于有機溶劑中，在實驗過程中有時可加入細砂代替SiO2，目的是使研磨更充分．
（2）請將葉綠素b的含量在圖1中用柱狀圖表示出來．
（3）在其他環(huán)境因素相同且適宜的情況下，濃度為0.2mmol/L與0.1mmol/L的NaHS03溶液對菠菜光合作用的影響相比較，前者光補償點小于（填“大于”“小于”或“等于”）后者，前者光飽和點大于（填“大于”“小于”或“等于”）后者．假設(shè)光合作用產(chǎn)物都是葡萄糖，每克葉片每小時最大葡萄糖積累量為1.2g．
（4）適宜濃度的NaHSO3溶液可促進菠菜光合速率的提高，據(jù)圖分析，可能原因主要是促進葉綠素a的合成，從而提高光能在類囊體薄膜上的利用率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)生物多樣性保護的敘述，錯誤的是（　　）
A．生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B．生物多樣性還有許多未知的潛在價值
C．保護生物多樣性是人類社會可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)
D．保護生物多樣性就是禁止對野生生物資源的開發(fā)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．小明列舉了部分人體衰老的特征，并分析其成因列于下表，錯誤的是（　�。�
選項特征成因
A皮膚皺縮細胞內(nèi)的水分減少
B頭發(fā)變白白化病基因開始表達
C出現(xiàn)老人斑細胞內(nèi)色素積累
D體溫偏低細胞代謝速率減慢
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．大腸桿菌可以直接利用葡萄糖，也可以通過合成β-半乳糖苷酶將乳糖分解為葡萄糖和半乳糖加以利用．圖l是將大腸桿菌培養(yǎng)在含葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中，測定培養(yǎng)基葡萄糖濃度、細胞總數(shù)及細胞內(nèi)β-半乳糖苷酶活性變化的曲線．圖2是大腸桿菌乳糖代謝基因在轉(zhuǎn)錄水平上受到調(diào)控的模型．

（1）100min后，細胞內(nèi)有（填“有”或“無”）分解葡萄糖的酶，有氧呼吸消耗水的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）阻遏蛋白與操縱基因結(jié)合時會阻礙RNA聚合酶與啟動子的結(jié)合，抑制轉(zhuǎn)錄，而某些特定空間結(jié)構(gòu)的物質(zhì)能與阻遏蛋白結(jié)合，使阻遏蛋白的發(fā)生變化，失去與操縱基因緊密結(jié)合的能力，從而改變其對基因轉(zhuǎn)錄的影響．
（3）培養(yǎng)基中葡萄糖和乳糖同時存在時，β-半乳糖苷酶基因不表達，葡萄糖耗盡時基因被誘導表達，這種調(diào)節(jié)從進化而言使大腸桿菌很好地適應(yīng)易變的環(huán)境，又可以減少物質(zhì)和能量的浪費．
（4）雖然不同的啟動子序列有所不同，但比較已經(jīng)研究過的上百種原核生物的啟動子的序列發(fā)現(xiàn)有一些共同的規(guī)律，它們一般含較多的A-T堿基對，這種結(jié)構(gòu)特點有助于DNA局部雙鏈解開．
（5）真核生物細胞核基因轉(zhuǎn)錄過程中，新產(chǎn)生的mRNA可能和DNA模板穩(wěn)定結(jié)合形成DNA-RNA雙鏈，使另外一條DNA鏈單獨存在，此狀態(tài)稱為R-loop．研究顯示，R-loop會引起DNA損傷等一些不良效應(yīng)，而原核細胞卻沒有發(fā)現(xiàn)R-loop的形成．產(chǎn)生這種差異的原因可能是原核生物邊轉(zhuǎn)錄mRNA邊與核糖體結(jié)合進行翻譯．
（6）結(jié)構(gòu)基因經(jīng)誘導轉(zhuǎn)錄形成mRNA后，少量mRNA短時問就可以合成大量的蛋白質(zhì)是因為一條mRNA結(jié)合多個核糖體（多聚核糖體）．
（7）用PCR擴增β-半乳糖苷酶基因時，需要的條件主要有擴增緩沖液、模板DNA、4種脫氧核苷酸、引物和TaqDNA聚合酶（或熱穩(wěn)定性DNA聚合酶）．
（8）運用蛋白質(zhì)工程對β-半乳糖苷酶進行改造，需通過基因修飾或基因合成對現(xiàn)有的β-半乳糖苷酶進行改造．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省漳州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011•上海校級模擬）科學家為探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示．由此可初步推測（ ）

A．濃度高于10﹣6mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B．該植物莖中生長素含量達到M值時，植物開始合成乙烯

C．該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成

D．該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

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