6.不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同.在科學(xué)研究中常通過呼吸商(RQ=$\frac{釋放的C{O}_{2}體積}{消耗的{O}_{2}體積}$)推測生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì).如圖是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置.關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離.
設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和y(mm).x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量.請回答下列問題:
(1)裝置1中加入NaOH溶液的目的是吸收CO2
(2)x、y代表消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差.
(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是0.85.
(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行?黑暗條件下,原因是避免幼苗進(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用產(chǎn)生的氣體量的變化.
(5)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置.對照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入等量的死亡的發(fā)芽種子和蒸餾水.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:1的試管內(nèi)裝有NaOH,吸收呼吸釋放的二氧化碳,因此1中液滴的移動(dòng)是由氧氣的變化決定的,2中無NaOH,液滴的移動(dòng)是由氧氣變化與二氧化碳的變化共同決定的,二氧化碳的釋放量是裝置2與裝置1液滴移動(dòng)的距離差;對幼苗可以進(jìn)行光合作用,因此側(cè)得幼苗的呼吸熵要在黑暗的條件下進(jìn)行.

解答 解:(1)裝置一的小瓶中加入NaOH溶液的目的是吸收發(fā)芽種子呼吸產(chǎn)生的二氧化碳.
(2)裝置1中細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳被NaOH吸收,有氧呼吸消耗氧氣,因此x代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣的體積;裝置2中無NaOH,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳使瓶內(nèi)氣壓升高,吸收氧氣使瓶內(nèi)氣壓下降,壓力差使著色液滴移動(dòng),因此,所以著色液的移動(dòng)的距離y代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差.
(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是200-30=170mm,呼吸商是170÷200=0.85.
(4)長出一片真葉幼苗可也進(jìn)行光合作用,光合作用的過程吸收二氧化碳釋放氧氣,會干擾呼吸作用引起的氣體量變化,因此若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值,應(yīng)將該裝置放于黑暗條件下進(jìn)行.
(5)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置,對照組容器和小瓶中應(yīng)分別放入死的發(fā)芽種子和蒸餾水,用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素(或非生物因素)引起的容積變化.
故答案為:
(1)吸收CO2 
(2)消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差 
(3)0.85 
(4)黑暗條件下 避免幼苗進(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用產(chǎn)生的氣體量的變化 
(5)等量的死亡的發(fā)芽種子和蒸餾水

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是發(fā)芽種子呼吸熵的測定,對于呼吸熵測定實(shí)驗(yàn)裝置的分析、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推理是解題的關(guān)鍵,對于有氧呼吸與無氧呼吸過程的掌握及糖類與脂肪在組成元素上的差異的理解是解題的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體的組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境關(guān)系示意圖.請據(jù)圖分析作答:([]中填數(shù)字).

(1)在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各種液體、內(nèi)環(huán)境 細(xì)胞之間可以進(jìn)行一些物質(zhì)的交換,如圖中的箭頭所示,其中有一個(gè)箭頭的方向畫錯(cuò)了.請用文字?jǐn)⑹鲈撳e(cuò)誤:淋巴(④)流入組織液.
(2)②是內(nèi)環(huán)境中最活躍的成分,②滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān).
(3)某人對花粉過敏,當(dāng)花粉再次進(jìn)入其體內(nèi)時(shí),就會引起圖中的[⑤]毛細(xì)血管的通透性增強(qiáng),③增多等一系列過敏反應(yīng).
(4)結(jié)核桿菌、麻風(fēng)桿菌進(jìn)入人體后,通常生活在①中,此時(shí),人體首先通過特異性免疫中的效應(yīng)T細(xì)胞的直接作用使靶細(xì)胞裂解.
(5)若①是胰島B細(xì)胞,導(dǎo)致②中胰島素增加的刺激因素是:血糖濃度升高超過正常值.
(6)依圖分析下列說法,錯(cuò)誤的是A.
A.若①表示甲狀腺細(xì)胞,則③中不可能存在促甲狀腺激素釋放激素
B.若①表示肝臟細(xì)胞,則:②的氧含量>③的氧含量>①的氧含量
C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶等消化酶不存在于②、③、④中
D.若該圖所示的部位是皮膚,當(dāng)人體所處環(huán)境氣溫達(dá)到35℃時(shí),⑤的變化是“舒張”.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于脂肪檢測的敘述中,正確的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)材料可用蛋清稀釋液B.檢測過程中需要加熱
C.一定要用到顯微鏡D.能被蘇丹Ⅳ染成紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是對噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說法正確的是( 。
A.甲組的生物中都沒有線粒體
B.丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜
C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無DNA
D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖顯示某種鳥類羽毛的毛色(B、b)遺傳圖解,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
A.該種鳥類的毛色遺傳屬于伴性遺傳
B.蘆花性狀為顯性性狀,基因B對b完全顯性
C.蘆花雄鳥和非蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花
D.非蘆花雄鳥和蘆花雌鳥的子代雌鳥均為非蘆花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的代謝過程,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.圖解中的①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2
B.圖解中(三)階段產(chǎn)生的能量比(二)階段產(chǎn)生的能量少
C.圖解中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終來自葡萄糖和水
D.(一)階段在無氧呼吸中也同樣發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí),處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞 (Ⅰ~Ⅳ) 中遺傳物質(zhì)或其載體 (①~③) 的數(shù)量.下列表述與圖中信息相符的是( 。
A.Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合B.Ⅱ代表初級精母細(xì)胞
C.①代表染色體D.Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:4:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某生物興趣小組在學(xué)習(xí)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”后也重復(fù)了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并提出了新的問題進(jìn)行探究.
(1)配制培養(yǎng)基:通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基.
(2)重復(fù)實(shí)驗(yàn):A組實(shí)驗(yàn)接種正常R型細(xì)菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S型菌;D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液.培養(yǎng)結(jié)果如下.

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析:
①本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對照組是ABC,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結(jié)果,該變異類型屬于基因重組,轉(zhuǎn)化形成的S型菌和野生型S型菌的DNA分子不相同(相同、不相同).
②觀察D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果后,有同學(xué)提出D組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果出現(xiàn)可能是實(shí)驗(yàn)時(shí)對S型細(xì)菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)C組實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可否定此假設(shè).
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測出S型菌中存在著某種轉(zhuǎn)化因子.
④艾弗里等人研究發(fā)現(xiàn)S型菌中能促使R型菌轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是DNA.興趣小組同學(xué)分析S型菌加熱殺死后,S型菌的DNA之所以能進(jìn)入R型菌,可能是通過胞吞方式進(jìn)入.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞器的說法中正確的是( 。
A.人的紅細(xì)胞中沒有線粒體,所以吸收葡萄糖的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供
B.真核細(xì)胞如酵母菌,原核細(xì)胞如噬菌體和藍(lán)藻,它們唯一共有的細(xì)胞器是核糖體
C.胰島細(xì)胞中富含核糖體,利于胰島素分泌的快速進(jìn)行
D.吞噬細(xì)胞含有豐富的溶酶體,有利于特異性免疫中抗原處理的快速進(jìn)行

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