14.如圖是對(duì)噬菌體、藍(lán)藻、變形蟲和衣藻四種生物按不同的分類依據(jù)分成四組,下列選項(xiàng)中說法正確的是( 。
A.甲組的生物中都沒有線粒體
B.丁組的生物細(xì)胞中都具有核膜
C.丙與丁的分類依據(jù)可以是有無DNA
D.甲與乙的分類依據(jù)可以是有無葉綠體

分析 1、?忌锏念悇e:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較小(一般1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:A、甲組中噬菌體沒有線粒體,但變形蟲含有線粒體,A錯(cuò)誤;
B、變形蟲和衣藻都是真核細(xì)胞,都具有核膜,B正確;
C、丙組和丁組生物中都含有DNA,C錯(cuò)誤;
D、甲中噬菌體、變形蟲以及乙中藍(lán)藻都沒有葉綠體,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,首先要求考生明確題中各生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為四肽.
(2)該化合物共有4種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的③⑤⑥.
(3)該物質(zhì)水解時(shí)需要3個(gè)水分子.
(4)該化合物含有2個(gè)羧基和1個(gè)氨基,R基依次為②④⑧⑨.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.植物細(xì)胞具有一定的強(qiáng)度,這是其由于存在著(  )
A.細(xì)胞膜B.葉綠體C.液泡D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.磁共振技術(shù)可應(yīng)用于臨床疾病診斷.因?yàn)樵S多疾病會(huì)導(dǎo)致組織和器官內(nèi)的水分發(fā)生變化,這種變化恰好能在磁共振圖象中反映出來.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.構(gòu)成人體的不同組織和器官含水量是不一樣的
B.水在細(xì)胞中的存在形式及功能是不會(huì)改變的
C.組織發(fā)生病變,會(huì)影響組織內(nèi)的化學(xué)變化
D.發(fā)生病變的器官,細(xì)胞代謝速率往往會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于細(xì)胞增殖的敘述,正確的是(  )
A.減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞過程中,一個(gè)細(xì)胞中X染色體數(shù)最多為4條
B.細(xì)胞分裂間期開始時(shí)與結(jié)束時(shí)相比物質(zhì)運(yùn)輸效率提高
C.細(xì)胞周期中染色質(zhì)與染色體形態(tài)的轉(zhuǎn)化有利于精準(zhǔn)地均分核DNA
D.分生區(qū)處于分裂期的細(xì)胞數(shù)目較少,是由于大多數(shù)細(xì)胞沒有進(jìn)入細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下表中動(dòng)物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)與其功能配對(duì)正確的是( 。
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功 能
A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)的加工、分類與包裝,及脂質(zhì)合成的車間
B中心體在有絲分裂前期復(fù)制并發(fā)出星射線,從而牽引染色體運(yùn)動(dòng)
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒與病菌
D核仁在有絲分裂中,調(diào)節(jié)核膜的消失與重新形成
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.不同種類的種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類不同.在科學(xué)研究中常通過呼吸商(RQ=$\frac{釋放的C{O}_{2}體積}{消耗的{O}_{2}體積}$)推測(cè)生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì).如圖是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸商的兩個(gè)裝置.關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離.
設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和y(mm).x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量.請(qǐng)回答下列問題:
(1)裝置1中加入NaOH溶液的目的是吸收CO2
(2)x、y代表消耗O2的體積 消耗O2和釋放CO2的體積之差.
(3)若測(cè)得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是0.85.
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行?黑暗條件下,原因是避免幼苗進(jìn)行光合作用,干擾呼吸作用產(chǎn)生的氣體量的變化.
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入等量的死亡的發(fā)芽種子和蒸餾水.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

3.科學(xué)施肥可使作物接近最高產(chǎn)量而不會(huì)造成肥料浪費(fèi).實(shí)驗(yàn)表明鋅肥的施用量與番茄的果實(shí)產(chǎn)量密切相關(guān),如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖,請(qǐng)完善探究實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄夸\肥施用量對(duì)番茄果實(shí)產(chǎn)量的影響(探究種植番茄時(shí)施用鋅肥的最佳濃度范圍).
材料用具:不同濃度的硫酸鋅溶液 ( 本實(shí)驗(yàn)SO42-對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響可忽略 ),用相同的杉木糠和土壤浸出液栽培的240株長(zhǎng)勢(shì)相同的番茄幼苗.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①:將240株番茄幼苗分成8 組并編號(hào);
②:在相同且適宜條件下將幼苗培養(yǎng)至花蕾期,實(shí)驗(yàn)組噴灑適量且等體積的不同濃度的硫酸鋅溶液,對(duì)照組噴灑等體積的蒸餾水.
③:繼續(xù)培養(yǎng)至果實(shí)成熟,稱量每組番茄所結(jié)果實(shí)的質(zhì)量.
④:繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖.
(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
①結(jié)果表明,施用鋅肥的最佳濃度范圍是12-16mg/L.
②根據(jù)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析科學(xué)施肥的理由是當(dāng)鋅肥施用量超過最佳范圍(12-16mg/L)時(shí),果實(shí)產(chǎn)量下降,且造成浪費(fèi).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某種植物的花色受一組復(fù)等位基因的控制,純合子和雜合子的表現(xiàn)型如圖:

(l)由圖分析可以得知,這一組復(fù)等位基因有W、w、WS、WP,它們的顯隱關(guān)系為W對(duì)w、WS、WP為顯性,WP對(duì)w、WS為顯性,WS對(duì)w為顯性.
(2)該植物種群中基因型共有10種,其中純合子4種.
(3)若Wpw與Wsw雜交,子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是紅斑白色:紅條白花:純白色=2:1:1.

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