A. | 人體成熟的紅細(xì)胞能成為“陷阱細(xì)胞”,是因?yàn)闆]有細(xì)胞核和核糖體 | |
B. | T細(xì)胞與紅細(xì)胞來源相同,都來源于骨髓造血干細(xì)胞 | |
C. | AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除 | |
D. | 抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì) |
分析 HIV是RNA病毒,由RNA和蛋白質(zhì)外殼組成,HIV沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),必需寄生在T細(xì)胞中才能生存,使人體免疫能力降低,最終喪失免疫能力,所以患者最終死于其他病原體感染或惡性腫瘤.
解答 解:A、紅細(xì)胞無細(xì)胞核和核糖體,HIV病毒在其內(nèi)無法進(jìn)行蛋白質(zhì)合成和核酸的復(fù)制,所以無法增殖,A正確;
B、T細(xì)胞與紅細(xì)胞都來源于骨髓造血干細(xì)胞,B正確;
C、HIV病毒主要攻擊的是人T淋巴細(xì)胞,主要由體液細(xì)胞免疫將其清除,C錯(cuò)誤;
D、免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子、溶菌酶等,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查艾滋病的發(fā)病機(jī)理、T細(xì)胞的功能、紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識,考查學(xué)生從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AaBb的個(gè)體自交,其后代一定有4種表現(xiàn)型和9種基因型 | |
B. | 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié) | |
C. | 減數(shù)分裂過程中同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換可引起基因重組;非同源染色體之間交換一部分片段導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 種群基因頻率發(fā)生變化,不一定會形成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種調(diào)節(jié)方式同等重要 | |
B. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)的信號有電信號和化學(xué)信號,而激素調(diào)節(jié)僅有化學(xué)信號 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍較廣泛 | |
D. | 給病人輸氧時(shí)混入5%的CO2以維持呼吸中樞的興奮屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a細(xì)胞、b細(xì)胞、d細(xì)胞均能特異性識別并呈遞抗原 | |
B. | T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)b細(xì)胞增殖分化 | |
C. | d細(xì)胞與c細(xì)胞結(jié)合導(dǎo)致c細(xì)胞裂解屬于非特異性免疫 | |
D. | 注射H7N9流感疫苗預(yù)防禽流感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中的所有DNA都是染色體的組成部分 | |
B. | 染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,存在于細(xì)胞核中 | |
C. | 真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA | |
D. | 原核細(xì)胞中的DNA存在于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | SARS病毒、顫藻、念珠藻 | B. | 金黃色葡萄球菌、發(fā)菜、大腸桿菌 | ||
C. | 魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞 | D. | 人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 說明了R型活菌是無毒性的 | |
B. | 說明了R型活菌在一定條件下能夠轉(zhuǎn)化為S型菌 | |
C. | 說明了肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是DNA | |
D. | 說明了加熱殺死的S型細(xì)菌是無毒的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙兩圖中DNA分子都是邊解旋邊雙向復(fù)制的 | |
B. | 兩類生物的這種DNA分子復(fù)制方式均可提高復(fù)制速率 | |
C. | 兩類生物的DNA分子復(fù)制過程中都需要解旋酶、DNA聚合酶 | |
D. | 真核生物的DNA復(fù)制從是多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的,而原核生物是從一個(gè)起點(diǎn)開始的 |
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