5.下列各組生物中,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是( 。
A.SARS病毒、顫藻、念珠藻B.金黃色葡萄球菌、發(fā)菜、大腸桿菌
C.魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞D.人的皮膚上皮細(xì)胞、噬菌體

分析 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的是原核生物,常考的原核生物、真核生物有:
常考的真核生物:綠藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.      
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物,也不是原核生物.

解答 解:A、SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯(cuò)誤;
B、金黃色葡萄球菌、發(fā)菜、大腸桿菌都屬于原核生物,都沒(méi)有核膜,B正確;
C、魚的紅細(xì)胞、植物葉肉細(xì)胞都屬于真核細(xì)胞,都具有核膜,C錯(cuò)誤;
D、噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),人的皮膚上皮細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,具有核膜,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,明確具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的生物是原核生物;其次要求考生能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中生物的類別,再作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述正確的是( 。
A.高爾基體、葉綠體、線粒體在細(xì)胞分裂的過(guò)程中活動(dòng)旺盛
B.溫度會(huì)影響細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短
C.細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)都是在細(xì)胞分裂的間期合成的
D.基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖所示為自然界中遺傳信息在三種生物大分子間的流動(dòng),下列說(shuō)法正確的是(  )
A.1、2、4途徑常見,其他從未被認(rèn)識(shí)B.2、4、9途徑常見,其他從未被認(rèn)識(shí)
C.2、3途徑常見,1、4很少見D.1、2、4途徑常見,3、7較少見

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.據(jù)報(bào)道,美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中,以防止病毒繁殖的實(shí)驗(yàn)研究.例如,HIV通過(guò)T細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過(guò)的紅細(xì)胞(如圖乙),則該紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵.但HIV在紅細(xì)胞中無(wú)法完成復(fù)制增殖,最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)取得階段性成果.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.人體成熟的紅細(xì)胞能成為“陷阱細(xì)胞”,是因?yàn)闆](méi)有細(xì)胞核和核糖體
B.T細(xì)胞與紅細(xì)胞來(lái)源相同,都來(lái)源于骨髓造血干細(xì)胞
C.AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除
D.抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞,應(yīng)該檢查它是否具有( 。
A.核糖體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省高一下學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

豌豆中高莖(T)對(duì)矮莖(t)是顯性,綠豆莢(G)對(duì)黃豆英(g)是顯性,這兩對(duì)基因是自由組合的,則Ttgg與TtGg雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類依次是.

A.5和3 B.6和4

C.8和6 D.9和4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.能克服遠(yuǎn)緣雜交障礙培育農(nóng)作物新品種的技術(shù)是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交B.組織培養(yǎng)C.誘變育種D.雜交育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性圖解,對(duì)此解釋不正確的是( 。
A.a為抵抗力穩(wěn)定性,b為恢復(fù)力穩(wěn)定性
B.a為恢復(fù)力穩(wěn)定性,b為抵抗力穩(wěn)定性
C.恢復(fù)力穩(wěn)定性與營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)呈反比關(guān)系
D.抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性呈反比關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.細(xì)胞的各種膜結(jié)構(gòu)間相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象稱為膜流,關(guān)于“膜流”的敘述正確的是( 。
A.膜流可參與細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)間或細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)
B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流現(xiàn)象
C.膜流的方向只能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
D.質(zhì)壁分離和白細(xì)胞吞噬病原體都體現(xiàn)了膜流

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