下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、HIV 病毒主要攻擊T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān)
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、艾滋病的致病原理:HIV病毒進(jìn)入人體后,與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞,使免疫調(diào)節(jié)受到抑制,使人的免疫系統(tǒng)癱瘓,最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵,讓人死亡.
2、記憶細(xì)胞:在體液免疫中,吞噬細(xì)胞對(duì)侵入機(jī)體的抗原進(jìn)行攝取和處理,呈遞給T淋巴細(xì)胞,T淋巴細(xì)胞再分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞對(duì)抗原具有特異性的識(shí)別能力,當(dāng)抗原二次感染機(jī)體時(shí),記憶細(xì)胞可直接增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,并產(chǎn)生抗體,與抗原結(jié)合.在細(xì)胞免疫中,大部分T細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生T淋巴母細(xì)胞,然后分化為效應(yīng)T細(xì)胞,小部分增殖、分化為記憶細(xì)胞.記憶細(xì)胞在抗原二次感染細(xì)胞時(shí),可直接增殖、分化產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞.
3、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答: 解:A、HIV病毒侵染人體后主要攻擊T細(xì)胞,導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷,A正確;
B、漿細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再增殖和分化,B錯(cuò)誤;
C、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)影響免疫應(yīng)答,抗體和細(xì)胞因子可作用于神經(jīng)體液調(diào)節(jié),C正確;
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力,如胸腺激素可以促進(jìn)T細(xì)胞的發(fā)育,增強(qiáng)T細(xì)胞的功能,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,同時(shí)掌握神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)通過花粉培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的途徑一般有兩種:一是花粉通過
 
階段發(fā)育為植株,另外一種是花粉在誘導(dǎo)基上先形成
 
,再將其誘導(dǎo)分化成植株;這兩種途徑之間沒有絕對(duì)界限,主要取決于培養(yǎng)基中激素的
 
及其
 

(2)植物芳香油的提取方法有
 
、
 
 
等方法,具體采用要根據(jù)植物原料的特點(diǎn)來決定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細(xì)胞染色
C、提取葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品
D、觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn),需用健那綠給鹽酸處理過的死細(xì)胞染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人體的胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后可獲得用于移植的細(xì)胞、組織和器官
B、培養(yǎng)液中添加適宜濃度的胰島素,有利于提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率
C、通過胚胎分割和胚胎干細(xì)胞核移植可獲得多個(gè)早期胚胎
D、植物組織培養(yǎng)中主要通過調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比來實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成

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科目:高中生物 來源: 題型:

胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是
 

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供
 
 

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),一般采用粹取法,該過程中宜采用
 
方式加熱以防止溫度過高.
(4)
 
法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于捕食者與被捕食者之間的關(guān)系中,不正確的是( 。
A、捕食者選擇被捕食者
B、被捕食者選擇捕食者
C、相互選擇,共同進(jìn)化
D、單向選擇,獨(dú)立進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為測(cè)量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置,水槽內(nèi)注入清水,倒置的量筒也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.

實(shí)驗(yàn)過程如下:
第一次實(shí)驗(yàn):
(1)制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
(2)將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁;
(3)向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL 3%H202溶液(如圖A所示);
(4)將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)l80度,變成圖B中所示狀念;
(5)每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘.
第二次實(shí)驗(yàn):除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其他均與實(shí)驗(yàn)一相同.請(qǐng)回答下列問題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(2)如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無明顯差異,如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?
 

(3)如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了如圖2所示的曲線圖.那么請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫出實(shí)驗(yàn)二的大致曲線. 
(4)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實(shí)驗(yàn)條件上需作如下變動(dòng):
①在各次實(shí)驗(yàn)中,清水的溫度不同(如0℃、30℃、l00℃等),而
 
等相同.
②要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水
 
后再把小室旋轉(zhuǎn)l80°.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的實(shí)例是(  )
A、使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群生長(zhǎng)
B、某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物
C、某動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降
D、某森林鳥類的數(shù)量因害蟲的數(shù)量的增加而增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( 。
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,也能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能、化學(xué)能
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP
D、人體在緊張或者憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率

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