A、HIV 病毒主要攻擊T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷 |
B、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞 |
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機(jī)體免疫有關(guān) |
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時(shí)合理使用動(dòng)物激素可提高免疫力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色 |
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細(xì)胞染色 |
C、提取葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品 |
D、觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn),需用健那綠給鹽酸處理過的死細(xì)胞染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體的胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后可獲得用于移植的細(xì)胞、組織和器官 |
B、培養(yǎng)液中添加適宜濃度的胰島素,有利于提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率 |
C、通過胚胎分割和胚胎干細(xì)胞核移植可獲得多個(gè)早期胚胎 |
D、植物組織培養(yǎng)中主要通過調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比來實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、捕食者選擇被捕食者 |
B、被捕食者選擇捕食者 |
C、相互選擇,共同進(jìn)化 |
D、單向選擇,獨(dú)立進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群生長(zhǎng) |
B、某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物 |
C、某動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降 |
D、某森林鳥類的數(shù)量因害蟲的數(shù)量的增加而增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中沒有線粒體,也能產(chǎn)生ATP |
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能、化學(xué)能 |
C、在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP |
D、人體在緊張或者憤怒狀態(tài)下,細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的速率大大超過產(chǎn)生ADP的速率 |
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