A. | 描述法 | B. | 比較法 | C. | 描述法和比較法 | D. | 實(shí)驗(yàn)法 |
分析 實(shí)驗(yàn)法在控制條件下操縱某種變量來(lái)考查它對(duì)其他變量影響的研究方法.是指有目的地控制一定的條件或創(chuàng)設(shè)一定的情境,以引起被試的某些心理活動(dòng)進(jìn)行研究的一種方法.
推理法是在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法,但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證,又稱理想實(shí)驗(yàn)法.
比較法是一種自然科學(xué)或社會(huì)科學(xué)的研究方法.是通過(guò)觀察,分析,找出研究對(duì)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),它是認(rèn)識(shí)事物的一種基本方法.
描述法常用于表示無(wú)限集合,把集合中元素的公共屬性用文字﹐符號(hào)或式子等描述出來(lái).
解答 解:生命科學(xué)注重以事實(shí)說(shuō)話,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),故當(dāng)代生命科學(xué)研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了比較法、描述法、推理法、實(shí)驗(yàn)法的定義及區(qū)別,區(qū)分這幾個(gè)概念之間的差別、明確當(dāng)代生命科學(xué)研究的主要方法是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP中大量的能量都儲(chǔ)存在腺苷和磷酸基團(tuán)中 | |
B. | 三磷酸腺苷可簡(jiǎn)寫為A~P-P~P | |
C. | ATP分子中所有化學(xué)鍵都儲(chǔ)存著大量的能量,所以被稱為高能磷酸化合物 | |
D. | ATP中大量的能量?jī)?chǔ)存在高能磷酸鍵中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 有性生殖提高了物種的變異性 | |
B. | 有性生殖形成合子,豐富了子代的遺傳內(nèi)容 | |
C. | 有性生殖出現(xiàn)在真核細(xì)胞起源之前 | |
D. | 有性生殖大大加快了生物進(jìn)化的步伐 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濕地包括沼澤、泥炭地、灘涂、河流湖泊、水庫(kù)、稻田等 | |
B. | 濕地中細(xì)菌的硝化作用實(shí)現(xiàn)了自然界N2向硝酸鹽的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 濕地具有調(diào)洪蓄水能力 | |
D. | 濕地能通過(guò)物理沉降或生物分解等方法凈化污水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②①④ | C. | ①④③ | D. | ③②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)微生物屬于異養(yǎng)型 | |
B. | 培養(yǎng)基中可為微生物生長(zhǎng)提供N源的成分有蛋白胨、牛肉浸出粉 | |
C. | 配制該培養(yǎng)基時(shí)一定要注意先向燒杯中加入1000mL無(wú)菌水,再加其它成分、溶化 | |
D. | 從培養(yǎng)基pH判斷,該培養(yǎng)基主要用于培養(yǎng)細(xì)菌,而不適于培養(yǎng)酵母菌、霉菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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