A. | 若圖1表示正常細胞,則A、B化合物共有的元素中含量最多的是圖2中的c元素 | |
B. | 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量扇形圖,則A中含量最多的元素為圖2中的a元素 | |
C. | 若圖1表示正常細胞,則數(shù)量最多的元素是圖2中的c元素,最基本的元素是b元素 | |
D. | 若圖1表示正常細胞,則B化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N、S |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知,圖2有活性的細胞中a、b、c分別是O、C、H;
若圖1表示正常細胞,圖1中A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì);
若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A表示蛋白質(zhì);
細胞中的化合物:水(含量最高的化合物)、無機化合物、無機鹽、脂質(zhì)、有機化合物、蛋白質(zhì)(干重中含量最高的化合物)、核酸、糖類.
解答 解:A、若圖1表示正常細胞,A、B化合物分別是水、蛋白質(zhì),則A、B化合物共有的元素為H和O,其中含量最多的是O,A錯誤;
B、若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則A化合物為蛋白質(zhì),其中含量最多的元素為C元素,B錯誤;
C、若圖1表示正常細胞,則數(shù)量最多的元素是H元素,即圖2中的c元素,最基本的元素是C元素,即b元素,C正確;
D、若圖1表示正常細胞,則B化合物為蛋白質(zhì),具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查不同細胞內(nèi)化合物的含量以及活性的細胞中元素含量,題目難度不大.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題
用動物的受精卵做以下實驗:
(1)提取受精卵的細胞核,將核單獨培養(yǎng),不久核退化消失.
(2)把去掉核的細胞單獨培養(yǎng),不久也消失了.
(3)把去掉核的受精卵,重新移植上新核進行培養(yǎng),不僅能正常生活,還能進行細胞分裂.
以上實驗最能說明( )
A.細胞核是生命活動的控制中心
B.細胞核缺少營養(yǎng)供應不能單獨存活
C.完整的細胞才能進行正常的生命活動
D.去核細胞內(nèi)沒有遺傳物質(zhì)不能存活
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省許昌市高一上期中生物試卷(二)(解析版) 題型:選擇題
植物從土壤中吸收的氮,可用于合成( )
A.淀粉、蛋白質(zhì) B.核酸、蛋白質(zhì)
C.氨基酸、葡萄糖 D.纖維素、脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | PA分別對PB、PC、PD顯性 | |
B. | 該種群決定毛色的基因型有6種 | |
C. | PA、PB、PC、PD在同源染色體上位置不同 | |
D. | 基因型為PAPB與PCPD個體雜交,子代毛色有3種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然區(qū)保護瀕臨滅絕的動植物 | |
B. | 科學確定捕魚的時間和數(shù)量,保證捕魚可持續(xù)進行 | |
C. | 利用黑光燈誘捕來調(diào)查趨光性昆蟲的種群密度 | |
D. | 禁止捕蛇獵鳥來防治田間的鼠災和蟲害 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸黏膜$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$促胰液素$\stackrel{作用于}{→}$胰島 | |
B. | 胚芽鞘尖端$\stackrel{產(chǎn)生}{→}$生長素$\stackrel{作用于}{→}$胚芽鞘尖端下部伸長區(qū) | |
C. | 體液免疫中T細胞$\stackrel{釋放}{→}$淋巴因子$\stackrel{作用于}{→}$B細胞 | |
D. | 傳出神經(jīng)末梢突觸小體$\stackrel{釋放}{→}$神經(jīng)遞質(zhì)$\stackrel{作用于}{→}$肌肉或腺體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若丙圖觀察到的細胞是位于乙圖右上方的細胞,從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時,應向右上方移動裝片 | |
B. | 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙,正確調(diào)節(jié)順序:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標本→轉(zhuǎn)動細準焦螺旋 | |
C. | 若丙是由乙放大10倍后的物像,則細胞的面積增大為原來的10倍 | |
D. | 觀察物像丙時應選用甲中①④⑥組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細胞最基本的元素是碳 | |
B. | 不同細胞中的各種元素含量相同 | |
C. | 組成細胞的元素在無機自然界都能找到 | |
D. | 不同細胞的組成元素種類大體相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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