人類21號染色體上的短串聯(lián)重復序列(STR,一段核昔酸序列)可作為遺傳標記對21三體綜合癥作出快速的基因診斷(遺傳標記可理解為等位基因).現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒,該遺傳標記的基因型為++一,其父親該遺傳標記的基因型為+一,母親該遺傳標記的基因型為-一.右圖表示21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離的親本生殖細胞形成過程,已知F中遺傳標記的基因為一,則下列有關分析錯誤的是( 。
A、圖中“A”表示父親的精原細胞
B、圖中“B”細胞遺傳標記的基因為+-
C、圖中“D”細胞遺傳標記的基因為++或沒有
D、圖中“A”在減數(shù)分裂過程中發(fā)生異常的時期為減數(shù)第二次分裂的后期
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:21三體綜合癥患兒的基因型為++-,父親的基因型為+-,而母親的基因型為--,說明患兒的基因型中“+”只來自父親.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、由于患兒的基因型中“+”只來自父親,說明圖中“A”表示父親的精原細胞,A正確;
B、由于F中遺傳標記的基因為-,所以圖中“B”細胞遺傳標記的基因應為++,B錯誤;
C、圖中“D”細胞遺傳標記的基因為++或沒有,圖中“E”細胞遺傳標記的基因為沒有或++,C正確;
D、圖中“A”在減數(shù)分裂過程中發(fā)生異常的時期為減數(shù)第二次分裂的后期,即著絲點分裂后形成的染色體移向了細胞的同一極,D正確.
故選:B.
點評:本題考查減數(shù)分裂和染色體變異的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物生命活動受多種激素的調(diào)控.圖甲表示生長素濃度對根和莖生長的影響,圖乙表示種子在解除休眠過程中幾種激素的變化情況.

(1)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其背光面的生長素濃度為2m,則其向光面生長素濃度范圍
 

(2)從圖乙可以看出
 
對種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對葉和果實的作用是
 

(3)油菜內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”.現(xiàn)已證明該激素能促進芹菜的生長,但不知其作用是否具有兩重性,請用所給材料對此問題進行探究.
實驗材料:株高相同的芹菜幼苗,高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等.
實驗步驟:
①將株高相同的芹菜幼苗均分為若干組;
 
;
 

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后測量芹菜株高.
預測可能的結果和結論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

白色盤狀南瓜和黃色球狀南瓜雜交,F(xiàn)1全部是白色盤狀南瓜.若F1自交所得的F2中純合的白色球狀南瓜有4000株,則F2中雜合的白色盤狀南瓜理論上有( 。
A、8000株
B、12000株
C、32000株
D、36000株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米葉肉細胞中ATP的合成場所有( 。
①細胞質(zhì)基質(zhì)     
②線粒體基質(zhì)      
③葉綠體基質(zhì)     
④葉綠體的囊狀結構.
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯誤的是(  )
A、細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質(zhì)種類差異
B、個體發(fā)育過程中細胞的衰老對于生物體是有害的
C、細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D、癌細胞往往是由正常細胞突變而來的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群(存在著營養(yǎng)關系)的能量調(diào)查:
種群
能量(107KJ?m-2 2.50 13.30 9.80 0.28 220.00

圖①~④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)相符合有幾項( 。
A、一項B、二項C、三項D、四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

陽光經(jīng)三棱鏡后照在絲狀綠藻上,聚集著最多的好氣性細菌的區(qū)域為( 。
A、紅光和藍紫光
B、黃光和藍紫光
C、紅光和綠光
D、藍紫光和綠光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能反映人體細胞減數(shù)分裂過程中染色單體數(shù)變化的是( 。
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在植物綠色葉片中含有較多的葉綠素.人們已經(jīng)知道,葉綠素的形成需要較高的溫度,需要必需礦質(zhì)元素.是否一定需要光照呢?某校生物學習小組的同學準備對這一問題進行探究.請你選擇實驗室里提供的材料,幫助他們設計出最佳的實驗方法步驟,預測可能的實驗結果,并分別得出相應的結論.
(1)實驗目的:探究光的有無對葉綠素的形成的影響.
(2)材料用品:生物實驗室里的常用器材和藥品,數(shù)量充足的表面消過毒的發(fā)芽率為90%以上的某植物種子等.
(3)實驗步驟:
①取兩個大培養(yǎng)皿,鋪上適量的衛(wèi)生紙(或濾紙),倒入適量的清水,將等量的某植物種子分別放入兩個培養(yǎng)皿中.編號為甲、乙.
 

 

(4)可能的實驗結果及相應的結論:
 

 

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案