陽光經(jīng)三棱鏡后照在絲狀綠藻上，聚集著最多的好氣性細菌的區(qū)域為（　�。�
A、紅光和藍紫光
B、黃光和藍紫光
C、紅光和綠光
D、藍紫光和綠光
考點：葉綠體結構及色素的分布和作用
專題：
分析：解答本題從色素的吸收光譜著手考慮，并能理解在光合作用強的部位氧氣產(chǎn)生多，好氧細菌分布也多．
解答： 解：陽光經(jīng)三棱鏡后就會分解成七色光，由于色素主要吸收紅光和藍紫光，因此在紅光和藍紫光照射處的綠藻光合作用強，產(chǎn)生的氧氣多，導致聚集著較多的好氣性細菌．
故選：A．
點評：本題著重考查了色素的吸收光譜，意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某實驗小組進行了如下操作，請分析回答：
實驗一  按下表所列條件進行了A、B、C和D 共4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，并根據(jù)實驗結果繪出了酵母菌種群密度變化曲線圖．
實驗組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
實驗二  進一步進行了下表有關實驗．
試管編號 培養(yǎng)液/mL 無菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度（℃）
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
（1）為提高實驗的精確度，吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，應將試管
 
，每次計數(shù)要做
 
．
（2）實驗一：圖中曲線②代表的是
 
組的結果；A組和B組的實驗結果不同的原因是B組
 
．
（3）實驗二想研究
 
 因素對酵母菌數(shù)量增長影響；此實驗中酵母菌的年齡組成為衰退類型的是
 
組．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項依次為實驗試劑、該試劑的作用和實驗目的，其中錯誤的是（　�。�
A、秋水仙素、使染色體數(shù)目加倍、產(chǎn)生生物新品種
B、丙酮，作為有機溶劑、提取葉綠體色素
C、生長素，促進果實發(fā)育、培育單倍體無籽果實
D、醋酸洋紅、使核物質染色、觀察有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類21號染色體上的短串聯(lián)重復序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標記對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個21三體綜合癥患兒，該遺傳標記的基因型為++一，其父親該遺傳標記的基因型為+一，母親該遺傳標記的基因型為-一．右圖表示21號染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離的親本生殖細胞形成過程，已知F中遺傳標記的基因為一，則下列有關分析錯誤的是（　�。�
A、圖中“A”表示父親的精原細胞
B、圖中“B”細胞遺傳標記的基因為+-
C、圖中“D”細胞遺傳標記的基因為++或沒有
D、圖中“A”在減數(shù)分裂過程中發(fā)生異常的時期為減數(shù)第二次分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表是四種植物分生組織的細胞周期，有關敘述正確的是（　�。�
植物 細胞周期的時間（h）
a時期 b時期 合  計
物種1 10.6 0.4 11
物種2 18 0.5 18.5
物種3 16.5 2 18.5
物種4 10.4 2.3 12.7
A、四種分生組織都能產(chǎn)生吲哚乙酸，促進其細胞有絲分裂
B、秋水仙素作用于b時期中的細胞，能使其染色體數(shù)目加倍
C、最好選用物種1觀察有絲分裂過程，因其細胞周期最短
D、a時期細胞核中進行轉錄和翻譯，b時期可觀察到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四幅圖的描述中正確的是（　�。�
A、圖Ⅰ中a、b、c、d可依次表示堿基、脫氧核苷酸、DNA和基因
B、圖Ⅱ可表示pH對酶催化活性的影響
C、圖Ⅲ表示蛙的精子形成過程
D、圖Ⅳ表示某一株植物的不同器官對不同濃度生長素的反應

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植株產(chǎn)生的四種配子的比例是Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1．該植株自交后代中的純合體約占總數(shù)的（　�。�
A、16%B、26%
C、32%D、34%

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護的描述中，錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件
B、保護生物多樣性，關鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關系
C、保護大熊貓的根本措施是建立自然保護區(qū)，提高環(huán)境容納量
D、生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結構與功能保持原狀的能力叫恢復力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆控制高莖的基因和控制矮莖的基因（　�。�
A、具有相同的脫氧核苷酸排列順序
B、控制不同的生物性狀
C、脫氧核苷酸種類不同
D、位于同源染色體上

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同步練習冊答案