植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控．圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況．

（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍
 
．
（2）從圖乙可以看出
 
對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是
 
．
（3）油菜內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱(chēng)為“第六大植物內(nèi)源激素”．現(xiàn)已證明該激素能促進(jìn)芹菜的生長(zhǎng)，但不知其作用是否具有兩重性，請(qǐng)用所給材料對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)材料：株高相同的芹菜幼苗，高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液、蒸餾水、噴壺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將株高相同的芹菜幼苗均分為若干組；
②
 
；
③
 
；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)量芹菜株高．
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論：
 
．
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專(zhuān)題：
分析：解答（1）（2）小題著重從圖甲和圖乙中獲得解題信息，圖甲中A、B兩點(diǎn)的生長(zhǎng)素的濃度是兩倍的關(guān)系，而生長(zhǎng)效應(yīng)相同；圖乙中可以看出，在種子萌發(fā)的過(guò)程中，脫落酸減少，而細(xì)胞分裂素和赤霉素增多．
解答第（3）小題應(yīng)參照“探究生長(zhǎng)素對(duì)植物生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解答，并結(jié)合生長(zhǎng)素的兩重性進(jìn)行結(jié)果預(yù)測(cè)．
解答： 解：（1）在單側(cè)光的刺激下，背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，故背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m時(shí)，向光面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于m，以保證效應(yīng)弱于背光面．
（2）從圖中可以看出，隨著種子的萌發(fā)，脫落酸的含量不斷降低，說(shuō)明該激素抑制種子的萌發(fā)；而脫落酸的作用是促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落．
（3）本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證該物質(zhì)是否具有兩重性，并且實(shí)驗(yàn)材料中給的只有高濃度的油菜素內(nèi)酯溶液，故需要先用蒸餾水配制成一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液，再用噴壺對(duì)不同組的芹菜幼苗分別噴灑．
由于是預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)假設(shè)可能正確，也可能不正確．如果沒(méi)有兩重性，則會(huì)隨著所用油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大；如果具有兩重性，則會(huì)在一定范圍內(nèi)隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大；超過(guò)一定濃度，隨油菜素內(nèi)酯水溶液的濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小，甚至抑制增長(zhǎng)．
故答案為：
（1）小于m   
（2）脫落酸    促進(jìn)衰老和脫落   
（3）②配制一系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液 ③分別用上述系列濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液噴灑不同組的芹菜幼苗
預(yù)測(cè)可能的結(jié)果和結(jié)論：若隨著所用油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，說(shuō)明油菜素內(nèi)酯的作用效果無(wú)兩重性．
若在一定范圍內(nèi)隨油菜素內(nèi)酯水溶液濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大；超過(guò)一定濃度，隨油菜素內(nèi)酯水溶液的濃度增大，芹菜株高增長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越小，甚至抑制增長(zhǎng)，說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜的作用效果有兩重性．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了植物激素調(diào)節(jié)以及兩重性實(shí)驗(yàn)的探究等方面的知識(shí)，意在考查考生的析圖能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和分析能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、限制性?xún)?nèi)切酶可作用于①、②處
B、解旋酶作用于③處
C、DNA連接酶作用于③處
D、獲取目的基因要同時(shí)使用解旋酶和限制性?xún)?nèi)切酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀(guān)察在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)中央液泡逐漸變小，說(shuō)明（　　）
A、細(xì)胞壁相當(dāng)于一層半透膜
B、此時(shí)細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞是活的
D、液泡中的細(xì)胞液流失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

小鼠常被用作研究人類(lèi)遺傳病的模式動(dòng)物．下面是關(guān)于觀(guān)察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：（該實(shí)驗(yàn)步驟與植物細(xì)胞有絲分裂相似）請(qǐng)回答問(wèn)題．
供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液，解離液．
（1）取材：用
 
作實(shí)驗(yàn)材料．
（2）制片：取少量組織低滲處理后，放在
 
溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗，
將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量
 
染液，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間后，加蓋玻片并
 
，使其成為均勻的單層細(xì)胞層，便于觀(guān)察．
（3）觀(guān)察：用顯微鏡觀(guān)察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．
如圖是觀(guān)察到的同源染色體A1和A2的配對(duì)情況．若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖Ⅰ示意某生物體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況，圖Ⅱ?yàn)樵撋锏囊粋�(gè)細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量變化曲線(xiàn)圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖Ⅱ所示的細(xì)胞分裂方式是
 
；發(fā)生在圖Ⅱ中的D時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是
 
．
（2）對(duì)應(yīng)于圖Ⅰ，在圖Ⅲ方框內(nèi)畫(huà)出精子形成過(guò)程中，基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖．
（3）交換不僅可以發(fā)生在減數(shù)分裂中，實(shí)驗(yàn)表明交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱(chēng)為有絲分裂交換．圖Ⅳ是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因．
①請(qǐng)問(wèn)該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生的子代表皮細(xì)胞基因型是
 
．
②如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換，那么該生物產(chǎn)生的配子的基因型是
 
．
③如果圖Ⅳ是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果，由它產(chǎn)生的配子基因型是
 
；如果已知精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生這種交換的比例為16%，那么配子中基因型為DEf的比例為
 
．
④如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換，你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大？為什么？
 
，
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是與高中生物學(xué)相關(guān)的一些實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如果做《葉綠體中色素的提取和分離》、《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀(guān)察》的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為可選用上述的實(shí)驗(yàn)材料依次是
 
、
 
（填寫(xiě)圖中序號(hào)）．
（2）用紫色洋蔥做《觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí)，選用的是它的鱗片葉表皮，原因是其細(xì)胞中具有
 
．E圖為實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖，此時(shí)細(xì)胞處于
 
過(guò)程中．做《觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀(guān)察部位則是洋蔥的
 
，細(xì)胞大多處于F圖中的
 
時(shí)期．
（3）G圖是某同學(xué)完成《葉綠體中色素提取與分離》實(shí)驗(yàn)后得到的濾紙條，從上到下第一、第三條色素帶依次是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作，請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)一  按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D 共4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出了酵母菌種群密度變化曲線(xiàn)圖．
實(shí)驗(yàn)組 A B C D
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% 4.0 4.0 0.8 0.8
培養(yǎng)液體積/mL 200 800 200 800
實(shí)驗(yàn)二  進(jìn)一步進(jìn)行了下表有關(guān)實(shí)驗(yàn)．
試管編號(hào) 培養(yǎng)液/mL 無(wú)菌水/mL 酵母菌母液/mL 溫度（℃）
A 10 - 0.1 28
B 10 - 0.1 5
C - 10 0.1 28
（1）為提高實(shí)驗(yàn)的精確度，吸取培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將試管
 
，每次計(jì)數(shù)要做
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)一：圖中曲線(xiàn)②代表的是
 
組的結(jié)果；A組和B組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)二想研究
 
 因素對(duì)酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)影響；此實(shí)驗(yàn)中酵母菌的年齡組成為衰退類(lèi)型的是
 
組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

觀(guān)察聯(lián)會(huì)效果最好的材料是（　�。�
A、幼嫩的種子
B、幼嫩的果實(shí)
C、幼嫩的花藥
D、成熟的花粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核昔酸序列）可作為遺傳標(biāo)記對(duì)21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）．現(xiàn)有一個(gè)21三體綜合癥患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為++一，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為+一，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為-一．右圖表示21號(hào)染色體在減數(shù)分裂中未發(fā)生正常分離的親本生殖細(xì)胞形成過(guò)程，已知F中遺傳標(biāo)記的基因?yàn)橐唬瑒t下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中“A”表示父親的精原細(xì)胞
B、圖中“B”細(xì)胞遺傳標(biāo)記的基因?yàn)?-
C、圖中“D”細(xì)胞遺傳標(biāo)記的基因?yàn)?+或沒(méi)有
D、圖中“A”在減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生異常的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂的后期

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