分析 1、艾滋病為獲得性免疫缺陷綜合癥,是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV)后導(dǎo)致免疫缺陷。
2、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,其遺傳信息的傳遞過程包括RNA→DNA的逆轉(zhuǎn)錄過程以及DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄形成的病毒DNA要整合到人體細(xì)胞染色體DNA上,然后利用寄主細(xì)胞的原料和場(chǎng)所,合成子代DNA和蛋白質(zhì).
3、HIV主要侵染人體的T淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致機(jī)體喪失一切免疫功能.
4、HIV 的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA,它容易發(fā)生突變,這為疫苗的研制帶來了困難.
5、圖2中a是吞噬細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞,d是漿細(xì)胞,e是記憶細(xì)胞,g是淋巴因子,f是抗體.
解答 解:(1)艾滋病為獲得性免疫缺陷綜合癥,是人類因?yàn)楦腥救祟惷庖呷毕莶《荆℉IV)后導(dǎo)致免疫缺陷。瓾IV主要侵染人體成熟于胸腺中的T淋巴細(xì)胞.人體的免疫器官有胸腺、骨髓、淋巴結(jié)、扁桃體、脾等.
(2)根據(jù)免疫過程分析,圖2中a是吞噬細(xì)胞,b是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞,d是漿細(xì)胞,e是記憶細(xì)胞,g是淋巴因子,f是抗體.
(3)艾滋病感染急性期會(huì)出現(xiàn)持續(xù)多日的發(fā)燒癥狀,說明體溫一直維持在一個(gè)較高的水平,則患者的體內(nèi)產(chǎn)熱量與散熱量相等.體溫調(diào)節(jié)的激素主要有甲狀腺激素、腎上腺素.
(4)免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能.
故答案為:
(1)免疫缺陷。庖呤д{(diào)) 胸腺 骨髓、淋巴結(jié)、扁桃體、脾
(2)記憶B細(xì)胞(記憶細(xì)胞) 淋巴因子
(3)=甲狀腺激素、腎上腺素
(4)監(jiān)控和清除
點(diǎn)評(píng) 本題考查了艾滋病的發(fā)病機(jī)理及增殖過程,解答本題的關(guān)鍵是掌握逆轉(zhuǎn)錄病毒的逆轉(zhuǎn)錄過程.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和b過程需要的酶完全相同 | |
B. | 進(jìn)行d和e過程的生物不含有DNA | |
C. | a過程若出現(xiàn)差錯(cuò),一定會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組 | |
D. | 除c過程外,都發(fā)生堿基對(duì)的互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1、2 中加入蒸餾水稀釋的目的相同 | |
B. | 圖1 中完成過濾之后保留濾液 | |
C. | 圖2 中完成過濾之后棄去濾液 | |
D. | 在圖1 雞血細(xì)胞液中加入少許嫩肉粉有助于去除雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是否是純合子 | B. | 基因型 | C. | 產(chǎn)生配子的種類 | D. | 產(chǎn)生配子的數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅 | B. | 兔的長(zhǎng)毛與白毛 | ||
C. | 小麥的高稈與大麥的矮稈 | D. | 豌豆種子的黃粒與皺粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枯草桿菌 | 核糖體S12蛋白質(zhì)55-58位的氨基酸序列 | 鏈霉素與核糖體的結(jié)合 | 在含鏈霉培養(yǎng)基中的存活率(%) |
野生型 | 能 | 0 | |
突變型 | 不能 | 100 | |
注 P:脯氨酸 K:賴氨酸 R:精氨酸 |
A. | 突變型的產(chǎn)生是由于堿基對(duì)的缺失所致 | |
B. | S12蛋白結(jié)構(gòu)改變使突變型具有鏈霉素抗性 | |
C. | 鏈霉素可以誘發(fā)枯草桿菌產(chǎn)生相應(yīng)的抗性突變 | |
D. | 鏈霉素通過與核糖體結(jié)合抑制其轉(zhuǎn)錄功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1800個(gè);300個(gè) | B. | 900個(gè);900個(gè) | C. | 900個(gè);300個(gè) | D. | 900個(gè);無法確定 |
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