將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程，如圖所示，則該細(xì)胞形態(tài)的變化順序是（　�。�
A、C→A→B
B、B→A→C
C、A→B→C
D、C→B→A
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專(zhuān)題：
分析：成熟的植物細(xì)胞有一大液泡．
當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中，由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，液泡逐漸縮小，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離．
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，外界溶液中的水分就透過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，液泡逐漸變大，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài)，即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原．
解答： 解：根據(jù)題意可知將洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高濃度溶液中，細(xì)胞逐漸失水，原生質(zhì)層收縮，原生質(zhì)層的體積逐漸變小，圖中B細(xì)胞的原生質(zhì)層體積最大，然后是B細(xì)胞，而C細(xì)胞原生質(zhì)層最小，所以該細(xì)胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過(guò)程是B→A→C．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是四種不同質(zhì)粒的示意圖，其中ori為復(fù)制必需的序列，amp為氨芐青霉素抗性基因，tet為四環(huán)素抗性基因，箭頭表示同一種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、基因 amp和tet是一對(duì)等位基因，常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B、質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA或動(dòng)植物病毒的DNA
C、限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個(gè)核苷酸之間的氫鍵
D、有重組質(zhì)粒4導(dǎo)入大腸桿菌，該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌在有氧呼吸分解葡萄糖的過(guò)程中，與氧氣結(jié)合生成水中的[H]來(lái)源于
 
物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶原顆粒的大體過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題
（1）如圖示細(xì)胞是一個(gè)胰腺細(xì)胞，則酶原顆粒的合成場(chǎng)所是[
 
]
 
，其合成與細(xì)胞核中的
 
有關(guān)；對(duì)酶原顆粒進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是[
 
]
 
．

（2）如果圖示細(xì)胞是一個(gè)汗腺細(xì)胞，則細(xì)胞中與胰腺細(xì)胞相比明顯減少的細(xì)胞器是[
 
]
 
．汗腺細(xì)胞的分泌物主要來(lái)自
 
．
（3）如果圖示細(xì)胞是一個(gè)小腸絨毛上皮細(xì)胞，則圖示細(xì)胞中與小腸絨毛上皮細(xì)胞的功能不相符合的結(jié)構(gòu)是
 
．與其吸收葡萄糖和氨基酸提供條件有直接關(guān)系的細(xì)胞器是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成部分，下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是（　　）
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)為動(dòng)植物細(xì)胞新陳代謝的正常進(jìn)行提供必要的物質(zhì)條件，如提供ATP、核苷酸、酶、DNA
C、氨基酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示生物膜的結(jié)構(gòu)（ABC表示組成成分）及物質(zhì)進(jìn)出膜的方式（用abc表示），圖二表示某細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌前三種生物膜的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖一為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則圖中
 
表示鉀離子的吸收過(guò)程．圖中
 
表示氧氣的吸收過(guò)程．
（2癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上，含量較少的是圖一中的[
 
]
 
；在生物實(shí)驗(yàn)中，鑒定A成分通常選用的試劑是
 
．
（3）胰腺細(xì)胞分泌消化酶時(shí)是以酶原顆粒的形式分泌出去的，酶原顆粒在細(xì)胞內(nèi)的加工場(chǎng)所是
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D二中繪出細(xì)胞在進(jìn)行分泌蛋白的合成和分泌后這三種生物膜的面積變化．
 

（5）將酶、抗體、核酸等生物大分子或小分子藥物用磷脂制成的微球體包裹后，更容易運(yùn)輸?shù)交疾〔课坏募?xì)胞中，這是因?yàn)?div id="lna94h9" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A．生物膜具有選擇透過(guò)性，能夠允許對(duì)細(xì)胞有益的物質(zhì)進(jìn)入；
B．磷脂雙分子層是生物膜的基本骨架，且具有流動(dòng)性；
C．生物膜上的糖蛋白起識(shí)別作用；
D．生物膜具有半透性，不允許大分子物質(zhì)通過(guò)．
（6）腦部毛細(xì)血管中的紅細(xì)胞所攜帶的O2進(jìn)入腦細(xì)胞內(nèi)并被利用，至少需經(jīng)
 
層生物膜．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，其原因是（　�。�
A、處理后的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極強(qiáng)
B、只有經(jīng)過(guò)處理的大腸桿菌才能吸收質(zhì)粒（外源DNA）
C、未處理的大腸桿菌不能吸收質(zhì)粒（外源DNA）
D、未處理的大腸桿菌吸收質(zhì)粒（外源DNA）的能力極弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

可以利用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有（　　）
①制備較純凈的細(xì)胞膜  ②運(yùn)用差速離心法分離各種細(xì)胞器  ③DNA的粗提取  ④分離并純化血紅蛋白．
A、②③B、①③④C、①④D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

美國(guó)生態(tài)學(xué)家林德曼對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析，得出如圖所示的數(shù)據(jù)，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和轉(zhuǎn)化遵循能量守恒定律
B、能量在第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率大約是13.5%
C、“未利用”就是指未被生物自身呼吸作用消耗的能量
D、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案