細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞結構的重要組成部分，下列有關細胞質(zhì)基質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行新陳代謝的主要場所
B、細胞質(zhì)基質(zhì)為動植物細胞新陳代謝的正常進行提供必要的物質(zhì)條件，如提供ATP、核苷酸、酶、DNA
C、氨基酸在細胞質(zhì)基質(zhì)中合成蛋白質(zhì)
D、細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行有氧呼吸的主要場所
考點：細胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：細胞質(zhì)主要包括細胞質(zhì)基質(zhì)和細胞器，細胞質(zhì)基質(zhì)含有水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸、多種酶，在細胞質(zhì)中進行著多種化學反應．
解答： 解：A、細胞質(zhì)基質(zhì)是活細胞進行多種化學反應的主要場所，A正確；
B、細胞質(zhì)基質(zhì)由水、無機鹽、脂質(zhì)、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶組成，為動植物細胞新陳代謝的正常進行提供必要的物質(zhì)條件，而細胞質(zhì)基質(zhì)中不含有DNA，DNA存在于細胞核、線粒體、葉綠體中，B錯誤；
C、氨基酸在細胞質(zhì)中的核糖體中合成蛋白質(zhì)，C錯誤；
D、有氧呼吸的主要場所是線粒體，不是細胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞質(zhì)基質(zhì)的組成、作用，DNA存在的部位，在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行的呼吸過程，D選項往往因?qū)υ思毎醒鹾粑倪^程理解不透徹而錯選．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）的敘述中錯誤的是（　�。�
A、用限制酶從一個DNA分子中部獲取一個目的基因時，4個磷酸二酯鍵斷裂
B、限制酶識別序列越短，則該序列在DNA中出現(xiàn)的幾率就越小
C、-CATG↓-和-G↓GATCC-序列被限制酶切出的黏性末端堿基數(shù)相同
D、用不同的限制酶處理含目的基因的片段和質(zhì)粒，也可能形成重組質(zhì)粒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物工程中酶的作用不正確的是（　�。�
A、纖維素酶可用于植物體細胞雜交
B、胰蛋白酶可用于動物細胞培養(yǎng)
C、限制酶只用于提取目的基因
D、頂體酶可將透明帶溶出一條孔道

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科目：高中生物 來源： 題型：

對某人的染色體進行分析時，發(fā)現(xiàn)其體細胞染色體組成為44+XXY，病因是其雙親之一提供了異常配子22+XX或22+XY，該異常配子形成的時期不可能是（　�。�
A、次級精母細胞分裂的后期
B、次級卵母細胞分裂的后期
C、初級精母細胞分裂的后期
D、初級卵母細胞分裂的后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

在抗體的合成加工和分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的面積和高爾基體的膜面積變化情況分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥鱗片葉外表皮細胞制成裝片并使之處于高濃度溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離，用顯微鏡觀察一個細胞的質(zhì)壁分離發(fā)展過程，如圖所示，則該細胞形態(tài)的變化順序是（　�。�
A、C→A→B
B、B→A→C
C、A→B→C
D、C→B→A

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表列出某動物肝細胞和胰腺分泌細胞的膜結構相對含量（%），下列說法錯誤的是（　�。�
 質(zhì)膜內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜高爾基體膜線粒體核內(nèi)膜其它
粗面滑面外膜內(nèi)膜
甲2351677320.2少量
乙560＜1104170.7少量
注：粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)附著核糖體．
A、細胞甲為肝細胞
B、不同細胞的膜結構含量不同取決于基因的不同
C、細胞甲呼吸強度大于細胞乙
D、細胞乙合成的分泌蛋白多于細胞甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

多聚半乳糖醛酸酶（PG）能降解果膠使細胞壁破損．成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質(zhì)期．科學家將PG基因反向接到Ti質(zhì)粒上，導入番茄細胞中，得到轉(zhuǎn)基因番茄，具體操作流程如圖1．據(jù)圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過
 
獲取PG基因．
（2）用含目的基因的農(nóng)桿菌感染番茄原生質(zhì)體后，可用含有
 
的培養(yǎng)基進行篩選，理由是
 
．之后，還需將其置于質(zhì)量分數(shù)為25%的蔗糖溶液中，觀察細胞
 
現(xiàn)象來鑒別細胞壁是否再生．
（3）由于導入的目的基因能轉(zhuǎn)錄出反義RNA，且能與
 
互補結合，因此可抑制PG基因的正常表達．若
 
，則可確定轉(zhuǎn)基因番茄培育成功．
（4）將轉(zhuǎn)入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用
 
技術；其中，愈傷組織經(jīng)
 
形成完整植株，此過程除營養(yǎng)物質(zhì)外還必須向培養(yǎng)基中添加
 
．
（5）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖2．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是
 
，單株鮮重的變化趨勢是
 
．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量
 
（能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（6）據(jù)圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應
 
（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁構成系統(tǒng)的生物群落，箭頭表示物質(zhì)循環(huán)方向．下列相關敘述正確的是（　　）
A、碳元素在①②③④過程中傳遞均以二氧化碳的形式
B、該圖也可以表示信息傳遞和能量流動
C、圖中②過程不一定需要氧氣的參與
D、綠色植物和根瘤菌等生物完成圖中①過程

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