生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下提供的“復(fù)生”野驢個(gè)體的方法中可能成功的是( 。
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、將野驢的體細(xì)胞核取出,移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程
專題:
分析:本題需要掌握:1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念.2、獲得動(dòng)物新個(gè)體的技術(shù).3、動(dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,而動(dòng)物細(xì)胞核的全能性容易體現(xiàn).
解答: 解:A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成的個(gè)體還是家驢,不是“復(fù)生”野驢個(gè)體.故A錯(cuò).
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,培育不成新個(gè)體,因?yàn)閯?dòng)物體細(xì)胞的全能性受到限制,目前技術(shù)條件下不可能實(shí)現(xiàn).另外,假設(shè)將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體.這樣的個(gè)體遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,不再是“復(fù)生”野驢個(gè)體.故B錯(cuò).
C、取出野馬的體細(xì)胞核移植到母家馬的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培育成新個(gè)體.這屬于核移植技術(shù),是目前較成熟的技術(shù),較易成功“復(fù)生”野馬,說(shuō)明細(xì)胞核具有全能性.故C對(duì).
D、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體.這樣的過(guò)程目前技術(shù)條件下是不可能實(shí)現(xiàn)的.故D錯(cuò).
本題選正確的,故C對(duì).
點(diǎn)評(píng):本題考查了培育動(dòng)物新個(gè)體的方法.考查了學(xué)生提取信息、分析推理能力.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2007年,科學(xué)家將一些轉(zhuǎn)錄因子(能結(jié)合在基因上游特異核苷酸序列的蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)入人類皮膚細(xì)胞中,使其重新編程而得到了類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞類型,稱“人工誘導(dǎo)干細(xì)胞”,簡(jiǎn)稱iPS.關(guān)于這種用人類皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)得到的iPS不正確的敘述是( 。
A、遺傳信息和皮膚細(xì)胞的遺傳信息有所不同
B、具有細(xì)胞周期
C、誘導(dǎo)過(guò)程與某些基因有關(guān)
D、可以分裂分化成皮膚細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示葉綠體色素吸收光能的情況.根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷以下說(shuō)法中不正確的是(  )
A、土壤中缺乏鎂時(shí),420nm~470nm左右波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少
B、據(jù)圖可知,用白光中450nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C、在層析液中,類胡蘿卜素的溶解度大于葉綠素
D、由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后,葉綠體中C3的量減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為動(dòng)物體內(nèi)一神經(jīng)肌肉接點(diǎn)(類似于突觸)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的一正常收縮( 。
①圖中b、c、d、e共同構(gòu)成突觸 
②e為組織液,當(dāng)其中Na+含量過(guò)低時(shí)容易導(dǎo)致肌肉不能正常收縮
③b中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于c的流動(dòng)性
④b中的物質(zhì)引起d處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變成外正內(nèi)負(fù).
A、①③B、②③C、②④D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命科學(xué)研究常利用同位素標(biāo)記特定的化合物,追蹤或顯示物質(zhì)運(yùn)行和變化過(guò)程.下列各項(xiàng)所選擇使用的同位素及相關(guān)結(jié)論不正確的是( 。
同位素 應(yīng)    用
A 35S 標(biāo)記噬菌體,證明DNA是遺傳物質(zhì)
B 15N 標(biāo)記DNA分子,證明DNA分子半保留復(fù)制方式
C 14C 標(biāo)記CO2,得知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D 18O 標(biāo)記水,證明光合作用所釋放的氧氣全部來(lái)自于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從下圖所示的實(shí)驗(yàn)中,可以直接得出的結(jié)論是( 。
A、生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素能促進(jìn)胚軸切段生長(zhǎng)
D、感受光刺激的部位是胚軸切段形態(tài)學(xué)的上端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是( 。
A、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水
C、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有蛋白質(zhì)和磷脂等成分
D、在機(jī)體免疫反應(yīng)中,漿細(xì)胞內(nèi)高爾基體活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,正確的是( 。
A、抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
B、有分泌功能的細(xì)胞才有高爾基體
C、質(zhì)粒和葉綠體是既有核酸又有外膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、核糖體是蛋珀質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)變關(guān)系的分析,正確的是(  )
A、人體內(nèi)能進(jìn)行圖中各種反應(yīng)
B、酵母菌能進(jìn)行d、f、e反應(yīng)
C、糖尿病病人a、b、c都會(huì)加強(qiáng)
D、e比d、f釋放的能量多

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