2007年,科學(xué)家將一些轉(zhuǎn)錄因子(能結(jié)合在基因上游特異核苷酸序列的蛋白質(zhì))轉(zhuǎn)入人類皮膚細(xì)胞中,使其重新編程而得到了類似胚胎干細(xì)胞的一種細(xì)胞類型,稱“人工誘導(dǎo)干細(xì)胞”,簡稱iPS.關(guān)于這種用人類皮膚細(xì)胞誘導(dǎo)得到的iPS不正確的敘述是( 。
A、遺傳信息和皮膚細(xì)胞的遺傳信息有所不同
B、具有細(xì)胞周期
C、誘導(dǎo)過程與某些基因有關(guān)
D、可以分裂分化成皮膚細(xì)胞
考點(diǎn):胚胎干細(xì)胞的研究與應(yīng)用
專題:
分析:胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,來源于早期胚胎或原始性腺.胚胎干細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核大,核仁明顯;在功能上,具有發(fā)育的全能性,可分化為成年動(dòng)物任何一種組織細(xì)胞.另一方面,在體外培養(yǎng)條件下,ES細(xì)胞可不斷增殖而不發(fā)生分化,可進(jìn)行冷凍保存,也可以進(jìn)行某些遺傳改造.
解答: 解:A、iPS是人類皮膚細(xì)胞在轉(zhuǎn)錄因子作用下形成的,遺傳信息和皮膚細(xì)胞的遺傳信息相同,故A錯(cuò)誤;
B、iPS類似胚胎干細(xì)胞,具有旺盛的分裂能力,具有細(xì)胞周期,故B正確;
C、轉(zhuǎn)錄因子是能結(jié)合在基因上游特異核苷酸序列的蛋白質(zhì),其誘導(dǎo)過程可能與某些基因有關(guān),故C正確;
D、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,可以誘導(dǎo)分化形成各類組織細(xì)胞,故D正確.
故選A.
點(diǎn)評:本題以iPS(人工誘導(dǎo)干細(xì)胞)為背景,考查干細(xì)胞的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和審題提取有效信息的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂和基因遺傳的問題.

(1)如圖一是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖,二個(gè)細(xì)胞均來自同一動(dòng)物個(gè)體的同一器官,該器官為
 
.如果圖二中的DE段對應(yīng)圖一中的乙細(xì)胞,圖二中X坐標(biāo)代表細(xì)胞分裂的時(shí)間,Y坐標(biāo)的具體含義是
 

(2)若該二倍體動(dòng)物為XY型,圖一的細(xì)胞圖中較小的染色體表示性染色體,染色體上的字母表示基因.據(jù)圖判斷圖一乙細(xì)胞的名稱為
 
,并請?jiān)谙铝蟹娇騼?nèi)畫出直接分裂產(chǎn)生乙細(xì)胞的母細(xì)胞在自身分裂中期的示意圖(請注明基因).
(3)如果你所畫的細(xì)胞在該動(dòng)物產(chǎn)生的全部同類細(xì)胞中占20%,A、B基因的交換率是
 

(4)如果該動(dòng)物和一表現(xiàn)型為AbD的異性雜合個(gè)體雜交,后代中表現(xiàn)型為ABD的個(gè)體的比例是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生物技術(shù)的發(fā)展,酶在社會(huì)生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用越來越廣泛.下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、利用酶生產(chǎn)某些化工產(chǎn)品,能顯著降低能耗、減少污染、節(jié)約成本
B、“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)
C、用于治療消化不良癥的腸溶多酶片含有多種消化酶,但嚼服后會(huì)失去療效
D、要較長時(shí)間保持酶活性,各種酶制劑都應(yīng)保存在低溫的條件下

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪類不屬于降脂藥物( 。
A、降總膽固醇藥
B、降甘油三酯藥
C、降總膽固醇兼降甘油三酯藥
D、降高密度脂蛋白藥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某A型血色覺正常的女人曾結(jié)過兩次婚,第一個(gè)丈夫的血型為B型,且紅綠色盲;第二個(gè)丈夫血型為A型,色覺正常.此婦女生了4個(gè)孩子,這4個(gè)孩子中可能是第二個(gè)丈夫孩子的是( 。
A、男孩、O型血、色盲
B、女孩、A型血、色盲
C、女孩、O型血、色盲
D、女孩、B型血、色覺正常

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約
3
4
處.將切開的莖段浸沒在蒸餾水中(生長素濃度無明顯變化,生長素濃度對兩側(cè)均起促進(jìn)作用),一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖甲所示.
(1)根據(jù)生長素的作用特點(diǎn)推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的三種可能原因.
①內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高,且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快.
 
,但其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯,所以內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長較快.
③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對生長素的
 
不同,該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長.
(2)某同學(xué)對上述③進(jìn)行驗(yàn)證.切取等長的黃化苗幼莖段若干,將所有植物的幼莖段對半縱切,再將所有半邊莖自下向上對稱縱切至約3/4處.在每個(gè)半邊莖的底端的外側(cè)和內(nèi)側(cè)分別放置瓊脂小塊,外側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為A1、…A20,內(nèi)側(cè)的瓊脂小塊依次標(biāo)記為B1、…B20.(如圖乙所示)一段時(shí)間后,將所有瓊脂小塊分別放置在
 
的胚芽鞘的頂端左側(cè),在適宜條件下培養(yǎng).待胚芽鞘出現(xiàn)明顯的
 
現(xiàn)象后,測每個(gè)胚芽鞘的彎曲度,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A、B兩大組
 
,則內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)氣孔的問題.
氣孔是陸生植物與外界環(huán)境氣體交換和水分進(jìn)出的主要通道和調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu).其在葉片上的分布、密度、形狀、大小以及開閉情況顯著地影響著葉片的光合、蒸騰等生理代謝的速率.下表顯示了陸生雙子葉植物氣孔的分布.
植物種類 舉例 氣孔的分布
(每cm2的氣孔數(shù)目)
上表皮 下表皮
陸生雙子葉植物 蘋果 0 14100
番茄 1200 13100
(1)據(jù)表中數(shù)據(jù),分析陸生雙子葉植物的氣孔分布的生理意義.
 

某同學(xué)將同一部位的菠菜葉表皮制成臨時(shí)裝片,使表皮分別置于蒸餾水和20%KCl溶液中.圖甲和圖乙是在顯微鏡下觀察到的不同氣孔圖象.該同學(xué)測定了氣孔在不同時(shí)間內(nèi)的大。ㄒ詺饪卓卓诿娣eh表示),將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線如圖丙所示.

(2)保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔的開閉有關(guān).若圖甲轉(zhuǎn)變成圖乙,則保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生了什么變化?
 

A.細(xì)胞吸水,氣孔關(guān)閉        B.細(xì)胞失水,氣孔張開
C.細(xì)胞吸水,氣孔張開        D.細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉
(3)圖丙中,代表浸在蒸餾水中氣孔變化的曲線是
 

(4)圖丙曲線b中,在t1和t2時(shí)的氣孔圖象分別如圖
 
和圖
 
所示.t1至t2時(shí)間段出現(xiàn)的變化原因是
 

(5)若將表皮置于30%蔗糖溶液中,氣孔的大小隨著時(shí)間也會(huì)改變.在圖丙中畫出曲線,表示氣孔大小變化趨勢.
(6)若保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳濃度下降,則氣孔是開還是閉?
 
.不同種植物的氣孔H值(氣孔h值總和)在一天中變化不同,圖丁表示兩類植物在一天中H值變化.
(7)白天吸收的水分量大于夜間的是植物
 
.適應(yīng)于極度干旱環(huán)境下生存的是植物
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費(fèi)者,Q2為次級消費(fèi)者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進(jìn)行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答:

(1)如設(shè)種群Q1、Q2個(gè)體數(shù)為N1、N2,平均每個(gè)個(gè)體所占的能量為W1、W2,那么N1、Wl與N2、W2之間的關(guān)系是
 

(2)B圖中Q1的b1和d1分別表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的總量分別為480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a).那么,能量從P傳遞到Q1的效率為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下提供的“復(fù)生”野驢個(gè)體的方法中可能成功的是( 。
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個(gè)體
B、將野驢的體細(xì)胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個(gè)體
C、將野驢的體細(xì)胞核取出,移植到母家驢的去核卵細(xì)胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個(gè)體
D、將野驢的體細(xì)胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案