如圖為動物體內(nèi)一神經(jīng)肌肉接點(類似于突觸)的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的一正常收縮(  )
①圖中b、c、d、e共同構(gòu)成突觸 
②e為組織液,當其中Na+含量過低時容易導致肌肉不能正常收縮
③b中的物質(zhì)釋放到e需要消耗能量并依賴于c的流動性
④b中的物質(zhì)引起d處膜電位由外負內(nèi)正變成外正內(nèi)負.
A、①③B、②③C、②④D、③④
考點:突觸的結(jié)構(gòu),細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示軸突末梢,b表示突觸小泡,c表示突觸前膜,d表示突觸后膜,e表示突觸間隙.
神經(jīng)元由細胞體、樹突、軸突三部分組成;神經(jīng)元在靜息時電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,神經(jīng)纖維受到刺激時,內(nèi)負外正變?yōu)閮?nèi)正外負.
突觸分為:突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,由于遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的.
解答: 解:①、圖中c、d、e共同構(gòu)成突觸;故①錯誤. 
②、神經(jīng)元之間的突觸間隙為組織液,興奮傳到突觸后膜時,引起突觸后膜處Na+通道打開,Na+內(nèi)流,當其中Na+含量過低時,興奮不能傳遞,則容易導致肌肉不能正常收縮;故③正確.
③、c是突觸小泡,突觸小泡中含有神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式分泌,體現(xiàn)細胞膜的流動性;故③正確.
④、神經(jīng)遞質(zhì)引起下一個神經(jīng)元興奮或者抑制,即引起d處膜電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正;故④錯誤.
故選B.
點評:本題以“神經(jīng)肌肉接頭”示意圖為素材,綜合考查物質(zhì)的運輸、內(nèi)環(huán)境及神經(jīng)調(diào)節(jié)的機理,注重考生思維的發(fā)散,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪類不屬于降脂藥物( 。
A、降總膽固醇藥
B、降甘油三酯藥
C、降總膽固醇兼降甘油三酯藥
D、降高密度脂蛋白藥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級消費者,Q2為次級消費者.B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析,圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量(假設它不被下一營養(yǎng)級所利用),e、e1、e2表示呼吸消耗量.據(jù)圖作答:

(1)如設種群Q1、Q2個體數(shù)為N1、N2,平均每個個體所占的能量為W1、W2,那么N1、Wl與N2、W2之間的關(guān)系是
 

(2)B圖中Q1的b1和d1分別表示
 

(3)若P和Q1同化作用固定能量的總量分別為480J/(cm2?a)和72J/(cm2?a),生物體內(nèi)貯存的能量分別為200J/(cm2?a)和24 J/(cm2?a).那么,能量從P傳遞到Q1的效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對細胞膜的功能特性起主要作用的是(  )
A、膽固醇B、蛋白質(zhì)
C、磷脂D、多糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組,其中一組浸入清水中,其它組分別浸入不同濃度梯度的萘乙酸(NAA)溶液中.浸泡24小時后同時取出,分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進行水培,一段時間后測量并記錄插條生根數(shù)目,結(jié)果如圖所示.圖中曲線A代表不同濃度梯度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化,曲線B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目.下列敘述不正確的是(  )
A、a~b濃度的NAA溶液促進扦插枝條生根
B、b~d濃度的NAA溶液抑制插條生根
C、c濃度的NAA溶液對插條生根無影響
D、實驗說明NAA生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核細胞和真核細胞統(tǒng)一性的說法錯誤的是( 。
A、都可進行細胞分裂
B、都具有由核酸和蛋白質(zhì)構(gòu)成的細胞器
C、都以DNA為遺傳物質(zhì)
D、都能自然發(fā)生基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快,已滅絕生物的“復生”將不再是神話.如果世界上最后一只野驢剛死亡,以下提供的“復生”野驢個體的方法中可能成功的是( 。
A、將野驢的基因?qū)爰殷H的受精卵中,培育成新個體
B、將野驢的體細胞兩兩融合,再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
C、將野驢的體細胞核取出,移植到母家驢的去核卵細胞中,經(jīng)孕育培養(yǎng)成新個體
D、將野驢的體細胞取出,利用組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)脫分化、再分化,培育成新個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進行觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗,下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是(  )
A、鹽酸和酒精混合液主要起固定作用
B、碘液可用于染色體染色
C、在高倍顯微鏡下可觀察到分裂末期細胞內(nèi)的細胞板向四周擴展形成新的細胞壁
D、細胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于動物獲取化學信息的感受器是( 。
A、魚類的側(cè)線器官
B、人的前庭器
C、響尾蛇的頰窩
D、雄蛾的觸角

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