如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化.下列敘述中,正確的是( 。
A、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有聯(lián)會(huì)狀態(tài)的同源染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段所代表的時(shí)期相同
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂
考點(diǎn):有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題:
分析:分析圖解可知,圖1既能表示有絲分裂,也能表示減數(shù)分裂,圖中CD段可表示有絲分裂后期或減二后期的著絲點(diǎn)分裂;
圖2只能表示有絲分裂,圖中AB段表示間期的DNA復(fù)制,CD段表示末期時(shí)細(xì)胞一分為二,導(dǎo)致細(xì)胞中DNA減半.
解答: 解:A、據(jù)圖分析,不管有絲分裂或減數(shù)分裂,圖1的CD段都表示姐妹染色單體分離,導(dǎo)致每條染色體含2個(gè)DNA降為含1個(gè)DNA,而同源染色體分開(kāi)發(fā)生在減一后期,A錯(cuò)誤;
B、若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段表示每條染色體含2個(gè)單體和2個(gè)DNA,可以表示減數(shù)分裂第一次分裂和第二次分裂的前期和中期,而聯(lián)會(huì)就發(fā)生在減一前期,B正確;
C、若兩圖均表示有絲分裂,則圖1DE段表示后期和末期,圖2中的DE段只表示末期,C錯(cuò)誤;
D、若圖1表示減數(shù)分裂,則CD段發(fā)生著絲點(diǎn)分裂;圖2表示有絲分裂,CD段表示末期的細(xì)胞質(zhì)一分為二,2個(gè)細(xì)胞核分別分配到2個(gè)細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中DNA和染色體的行為變化,意在考查考生的析圖能力、識(shí)記能力和區(qū)分判斷能力,難度適中.考生要明確:圖1既能表示有絲分裂,也能表示減數(shù)分裂,而圖2只能表示有絲分裂;考生還要能夠通過(guò)曲線的變化趨勢(shì)判斷各區(qū)段所屬時(shí)期,如:圖1中CD段可表示有絲分裂后期或減二后期的著絲點(diǎn)分裂、圖2中CD段表示細(xì)胞一分為二導(dǎo)致細(xì)胞中DNA減半.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、豌豆的皺粒與黃粒
B、水稻的抗病與不抗倒伏
C、小麥的有芒與抗病
D、棉花的短絨與長(zhǎng)絨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一定實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)在光合作用過(guò)程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的兩種物質(zhì)是
 

(2)影響圖1中a曲線A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是
 
;圖2所示植物的細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在
 
條件下測(cè)量.
(3)圖2中,氧濃度為6%時(shí),有氧呼吸的強(qiáng)度
 
(填大于、等于或小于)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度.
(4)由圖3可知,40℃時(shí),植物體
 
(填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象;而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖1中
 
(填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示.
(5)用大棚種植蔬菜時(shí),白天應(yīng)控制光照強(qiáng)度為
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為
 
℃最佳.
(6)在圖1和圖2中繪制下列有關(guān)曲線:①圖1中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,請(qǐng)改用O2的吸收量(mol/h)表示光合作用強(qiáng)度,并在圖1中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線;②在圖2中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于血型的敘述正確的是( 。
A、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集素
C、若母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集,兒子一定不是O型
D、輸血的基本原則是:O型血是全能供血者,其他血型須同型相輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某地區(qū)人群每10000人當(dāng)中有一個(gè)白化病患者,若一女性患者與該地一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一患白化病男孩的概率是( 。
A、
1
101
B、
1
200
C、
1
202
D、
2
101

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列表示細(xì)胞有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式是(  )
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
B、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
C、C6H12
2C2H6O3+能量
D、C6H12O6
2C3H6O3+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某種動(dòng)物的毛色有3對(duì)等位基因控制,分別位于1至3號(hào)染色體上,且顏色的深度與顯性基因多少有關(guān),則這種動(dòng)物毛色的基因型和表現(xiàn)型種類依次為( 。
A、9種和7種
B、27種與8種
C、27種與7種
D、29種與9種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家利用基因工程技術(shù)培育出特殊的西紅柿、香蕉,人食用后,體內(nèi)可產(chǎn)生特定的抗體,說(shuō)明這些西紅柿、香蕉中的某些物質(zhì)至少應(yīng)( 。
A、含有豐富的免疫球蛋白
B、含有某些具有抗原特性的物質(zhì)
C、含有一些滅活的病菌
D、能刺激人體內(nèi)效應(yīng)T細(xì)胞分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)于固氮微生物的下列描述正確的是( 。
A、自生的圓褐固氮菌是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、與蕨類滿江紅共生的固氮藍(lán)藻屬于生產(chǎn)者
C、引起豆科植物根部長(zhǎng)根瘤的細(xì)菌是分解者
D、代謝類型為自養(yǎng)需氧型的固氮菌是消費(fèi)者

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