下列關(guān)于血型的敘述正確的是（　�。�
A、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有三種復(fù)等位基因
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是血清中的凝集素
C、若母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集，兒子一定不是O型
D、輸血的基本原則是：O型血是全能供血者，其他血型須同型相輸
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人類ABO血型系統(tǒng)分類是根據(jù)紅細(xì)胞膜上凝集原的種類劃分的，A型血的紅細(xì)胞膜上含有A凝集原，血清中含有抗B凝集素，B型血的紅細(xì)胞膜上含有B凝集原，血清中含有抗A凝集素，AB型血的紅細(xì)胞膜上含有A、B凝集原，血清中不含有凝集素，O型血的紅細(xì)胞膜上不含有凝集原，血清中含有抗A、抗B凝集素．
解答： 解：A、人類控制ABO血型系統(tǒng)的血型遺傳有IA、IB和i三種復(fù)等位基因，A正確；
B、ABO血型系統(tǒng)分類的標(biāo)準(zhǔn)是紅細(xì)胞膜上凝集原的種類，B錯(cuò)誤；
C、若母親血型為AB型，兒子血型為O型，則母親紅細(xì)胞能與兒子的血清發(fā)生凝集，C錯(cuò)誤；
D、輸血的基本原則是輸同型血為原則，異型之間輸血太快、太多也可能發(fā)生凝集反應(yīng)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是血型與輸血，對(duì)于ABO血型系統(tǒng)的記憶和輸血的應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)基因的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因可以準(zhǔn)確的復(fù)制
B、基因能夠存儲(chǔ)遺傳信息
C、基因是4種堿基對(duì)的隨機(jī)排列
D、基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

銅綠微囊藻是形成水華的主要藍(lán)藻之一，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題．
（1）水華時(shí)水體中的藻類爆發(fā)，其主要成因是水體中的
 
．
（2）銅綠微囊藻的新陳代謝類型是
 
．在調(diào)查水華時(shí)銅綠微囊藻的密度時(shí)，可取樣后用
 
（2mm×2mm方格）、蓋玻片進(jìn)行制片，在顯微鏡下對(duì)銅綠微囊藻進(jìn)行計(jì)數(shù)．
（3）實(shí)驗(yàn)中獲得了“不同F(xiàn)e3+濃度下銅綠微囊藻光合作用對(duì)光照強(qiáng)度變化的響應(yīng)曲線參數(shù)”如下表，請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)作答：
Fe3+濃度
（nmol/L）		 Pm
（μmol/mg?h）		 Rd
（μmol/mg?h）		 Ik
（μmol/m2?S）		 Ic
（μmol/m2?S）
0 100.3 -15.5 107.8 16.7
1000 164.3 -16.0 106.4 12.2
10000 170.4 -15.8 93.1 9.1
注：Pm為最大光合速率，Rd為黑暗下的呼吸速率，單位指O2產(chǎn)生量（+）或吸收量（-）．
Ik為飽和光強(qiáng)（達(dá)到最大光合速率時(shí)的光照強(qiáng)度），Ic為補(bǔ)償光強(qiáng)（光合速率與呼吸速率處于動(dòng)態(tài)平衡時(shí)的光照強(qiáng)度），單位指光量子通量密度．
①當(dāng)Fe3+濃度升高時(shí)，銅綠微囊藻對(duì)光能的利用效率將
 
．
②銅綠微囊藻在補(bǔ)償光強(qiáng)下，當(dāng)Fe3+濃度為
 
nmol/L時(shí)，光合速率最大．
③當(dāng)Fe3+濃度為10000nmol/L時(shí)，如果光強(qiáng)為Ik，則銅綠微囊藻的凈光合速率為
 
μmol/mg?h，此時(shí)限制銅綠微囊藻光合作用速率增加的主要外界條件有
 

 
等．
（4）在水域生態(tài)工程建設(shè)中，需要將“自然-社會(huì)-經(jīng)濟(jì)”作為復(fù)合系統(tǒng)進(jìn)行考慮，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

《時(shí)代》雜志評(píng)出的2007年十大科學(xué)發(fā)現(xiàn)中指出，美國(guó)及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)的報(bào)告中證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過(guò)“基因直接重組，后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞．這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德?tīng)?zhēng)議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來(lái)源更不受限．請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問(wèn)題．
（1）在胚胎發(fā)育中，根據(jù)胚胎形態(tài)的變化，可將早期發(fā)育的胚胎分為
 
、
 
、
 
三個(gè)階段．
（2）胚胎工程中的胚胎移植實(shí)際上是生產(chǎn)胚胎的
 
和孕育胚胎的
 
共同繁殖后代的過(guò)程．其生理學(xué)基礎(chǔ)主要有那些？
 
（至少答出兩點(diǎn)）
（3）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，是由
 
分離出來(lái)的一類細(xì)胞．美日科學(xué)家的研究過(guò)程是利用病毒分別將四個(gè)基因送入皮膚細(xì)胞，促使普通的皮膚細(xì)胞產(chǎn)生變化，最后成為帶有
 
性質(zhì)的細(xì)胞，稱為誘導(dǎo)式多能性干細(xì)胞（iPS）．在基因工程中，這四個(gè)基因稱為
 
，所利用的病毒稱為
 
，在基因工程中常用的工具酶有
 
．  與借助胚胎提取胚胎干細(xì)胞比較，這樣獲得的干細(xì)胞的研究，其最大突破就是在不破壞胚胎的前提下提取可以復(fù)制成器官或組織的細(xì)胞，不僅避開(kāi)了長(zhǎng)期以來(lái)有關(guān)生物技術(shù)的
 
方面的爭(zhēng)議，也使其來(lái)源更加廣泛而方便．
（4）通過(guò)體細(xì)胞核移植技術(shù)，從患者身上取出體細(xì)胞，將其細(xì)胞核植入去核的卵母細(xì)胞，從而獲得早期人類胚胎，然后再?gòu)闹信嘤盎颊咦陨淼摹迸咛ハ录?xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做
 
．這一技術(shù)也可以用來(lái)研究“克隆人”，中國(guó)政府對(duì)生殖性克隆人研究所持態(tài)度的“四不原則”是：
 
、
 
、
 
、不接受任何生殖性克隆人的實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖．試回答：

（1）圖1曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為W點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有
 
．
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖1曲線中X點(diǎn)將  向
 
移動(dòng)，Y點(diǎn)將向
 
 移動(dòng)．
（3）①據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系．一段時(shí)間后，可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)．
以上方案有兩處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正．
a．
 
．
b．
 
．
②方案完善后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)，得到下表的結(jié)果．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大．）
            分組
測(cè)量指標(biāo)		 培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5×10-5 5×10-4 5×10-3
葉片中X的濃度/mol?g-1（鮮重） 2.47 2.97 9.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?a-1 0.54 0.43 0.27
由此可以推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，植物光合作用強(qiáng)度
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、甲、乙兩組酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，若兩組產(chǎn)生等量的CO2，則兩組消耗的葡萄糖之比為3：1
B、甲、乙兩組酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，若兩組消耗等量葡萄糖，則兩組釋放CO2總量與吸收O2總量之比為3：4
C、甲、乙兩組酵母菌無(wú)論進(jìn)行有氧呼吸，還是酒精發(fā)酵都能產(chǎn)生丙酮酸
D、乳酸菌與酵母菌一樣既能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化．下列敘述中，正確的是（　�。�
A、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi)
B、若圖1表示減數(shù)分裂，則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有聯(lián)會(huì)狀態(tài)的同源染色體
C、若兩圖均表示有絲分裂，則兩圖的DE段所代表的時(shí)期相同
D、若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂，則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的個(gè)數(shù)為（　�。�
①發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變都屬于可遺傳的變異
②突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料
③二倍體西瓜與四倍體西瓜是一個(gè)物種
④所有物種的形成都需要地理隔離
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種
⑥生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程．
A、一個(gè)B、二個(gè)C、三個(gè)D、四個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

土地荒漠化是全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題．導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因是（　�。�
A、溫室效應(yīng)B、植被的破壞
C、酸雨D、臭氧層破壞

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