A. | B. | ||||
C. | D. |
分析 1、生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成,脂質(zhì)中的磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,生物膜上的蛋白質(zhì)與細(xì)胞膜的功能有關(guān),功能越復(fù)雜的生物膜其蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
2、載體蛋白和受體蛋白均有特異性.
解答 解:A、Na離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞需要通過Na離子通道蛋白;葡萄糖進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸,所需要的載體為轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體,A正確;
B、漿細(xì)胞沒有識別抗原的特異性,其膜上沒有識別抗原的物質(zhì)抗原受體;葡萄糖進(jìn)入漿細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸,所需要的載體為轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體,B錯誤;
C、受體具有特異性,胰島素與肝細(xì)胞上的胰島素的受體結(jié)合,氨基酸進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞的方式為主動運(yùn)輸,所需要的載體為轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體,C正確;
D、受體具有特異性,骨骼肌細(xì)胞表面的神經(jīng)遞質(zhì)受體能與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起骨骼肌細(xì)胞的反應(yīng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評 本題是對蛋白質(zhì)的功能、物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞、免疫調(diào)節(jié)的綜合性考查和綜合性理解應(yīng)用,要求考生把握各知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生物群落中普遍存在,但在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在 | |
B. | 當(dāng)農(nóng)田里蚜蟲的數(shù)量增多時,七星瓢蟲的數(shù)量也會增多,這樣蚜蟲種群數(shù)量的增長就會受到抑制,這屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) | |
D. | 一個湖泊受到了污染,魚類的數(shù)量就會因?yàn)樗劳龆鴾p少,魚類的尸體腐爛又會進(jìn)一步加重污染,引起更多的魚類死亡,這屬于正反饋調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•濰坊模擬)如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖,下列相關(guān)分析錯誤的是( )
A.生物圈通過碳循環(huán)實(shí)現(xiàn)碳元素的自給自足
B.A是消費(fèi)者,C是生產(chǎn)者,碳在各成分間以CO2的形式傳遞
C.對E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡
D.碳循環(huán)過程需要能量驅(qū)動,同時又是能量的載體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者所處的細(xì)胞周期不同 | B. | 二者合成的特定蛋白不同 | ||
C. | 二者表達(dá)的遺傳基因不同 | D. | 二者所產(chǎn)生的mRNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③④ | C. | ①②③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 六倍體小麥的花粉培育的植株是三倍體 | |
B. | 豌豆的黃色圓粒、花生的粒大油多是基因重組 | |
C. | 唐氏綜合征患者體細(xì)胞染色體組成是44+XXY | |
D. | 四倍體西瓜做母本授以二倍體西瓜花粉所結(jié)果實(shí)為無籽西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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