分析 1、據(jù)圖分析,A細(xì)胞染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示前期;B細(xì)胞中細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示中期.
2、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的操作步驟為:解離(用酒精和鹽酸的混合液對(duì)根尖進(jìn)行解離,使組織細(xì)胞分離)→漂洗(洗去解離液,便于著色)→染色(用堿性染料對(duì)染色體進(jìn)行染色)→制片→觀察.
解答 解:(1)在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂時(shí),應(yīng)取根尖分生區(qū),特點(diǎn)是細(xì)胞呈正方形,排列緊密,細(xì)胞分裂旺盛.
(2)細(xì)胞周期中分裂間期的時(shí)間長(zhǎng),因此圖中大多數(shù)的細(xì)胞處于間期;主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)A細(xì)胞染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失,表示前期;B細(xì)胞中細(xì)胞中染色體整齊的排在赤道板平面上,表示中期.
故答案為:
(1)分生
(2)間;DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)合成
(3)前;中
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在顯微鏡下的有絲分裂圖象,考查有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莢膜是細(xì)菌的休眠體 | B. | 酵母菌通過(guò)芽孢進(jìn)行繁殖 | ||
C. | 黏菌與蕈都屬于真核生物 | D. | 古細(xì)菌通常對(duì)利福平敏感 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理方式 | |||
幼果中 | 葉片中 | ||
實(shí)驗(yàn)Ⅰ | 取0.1mL甲液滴在幼果上 | 15.7 | 83.6 |
對(duì)照處理 | 10.1 | 88.0 | |
實(shí)驗(yàn)Ⅱ | 取適量甲液全株噴霧 | 2.6 | 96.0 |
取等量混合液(甲:乙液1:1混合)全株噴霧 | 20.9 | 77.3 | |
取等量蒸餾水全株噴霧 | 10.1 | 88.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂中期 | B. | 有絲分裂后期 | ||
C. | 減數(shù)第一次分裂后期 | D. | 減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的濃度太小 | |
B. | 該細(xì)胞不需要此氨基酸 | |
C. | 該細(xì)胞未進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 該物質(zhì)破壞了氨基酸的載體或者和該氨基酸的載體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西省臨汾市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•曲沃縣校級(jí)期中)下列有關(guān)動(dòng)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.正常體溫是人體內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的表現(xiàn)之一
B.膝跳反射完成過(guò)程中存在著興奮的傳導(dǎo)和傳遞
C.T細(xì)胞受到抗原刺激可增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞
D.在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012秋•東城區(qū)期末)下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )
A.酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
B.酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
C.酶是通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的
D.同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)條件都相同
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