A. | 染色體、細(xì)胞壁、紡錘體 | B. | 染色體,赤道板、細(xì)胞膜 | ||
C. | 細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核 | D. | 細(xì)跑壁、紡錘體、核仁 |
分析 有絲分裂過程特點(diǎn):
分裂間期:可見核膜核仁,染色體的復(fù)制 (DNA復(fù)制、蛋白質(zhì)合成);
前期:染色體出現(xiàn),散亂排布,紡錘體出現(xiàn),核膜、核仁消失 (兩失兩現(xiàn));
中期:染色體整齊的排在赤道板平面上 (形數(shù)清晰赤道齊);
后期:著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目暫時加倍 (點(diǎn)裂數(shù)增向兩級);
末期:染色體、紡錘體消失,核膜、核仁出現(xiàn) (兩現(xiàn)兩失).
解答 解:A、植物細(xì)胞最外面是細(xì)胞壁,在有絲分裂前期就已經(jīng)形成染色體和紡錘體,因此在有絲分裂前期可以觀察到染色體、細(xì)胞壁和紡錘體,A正確;
B、赤道板只是一個位置,不是真實(shí)存在的結(jié)構(gòu);細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁,也不可見,B錯誤;
C、核膜和核仁在前期消失,細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁,不可見,C錯誤;
D、核膜和核仁在前期消失,末期重現(xiàn),在中期不可見,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查了細(xì)胞分裂過程中的細(xì)胞結(jié)構(gòu),提升學(xué)生理解和分析能力,學(xué)習(xí)時需要作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如在植物細(xì)胞有絲分裂前期、中期和后期能看到的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、染色體、紡綞體、著絲點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞動物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) | |
B. | 興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動性 | |
C. | 有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看做反射弧的組成部分 | |
D. | 在高等動物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蚜蟲呈集群分布,不宜采用樣方法調(diào)查蚜蟲的種群密度 | |
B. | 調(diào)查某雙子葉植物的種群密度應(yīng)根據(jù)地段形狀確定取樣方法 | |
C. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度是最精確的現(xiàn)實(shí)反映 | |
D. | 調(diào)查古樹木、蝗蟲的幼蟲、某種蛇的種群密度,通常采用樣方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ⑤④③② | C. | ③①⑤④ | D. | ⑤④③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能用于緩解系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者的病情 | |
B. | 可用于治療毒蛇咬傷 | |
C. | 可用于腫瘤的免疫治療 | |
D. | 該藥物的使用有利于清除血漿中的病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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