5．在二倍體生物的正常配子中不可能出現(xiàn)的基因組合是（　�。�
A．DcB．HGC．BrD．Yy

分析 減數(shù)分裂是一種特殊的有絲分裂，能形成有性生殖細(xì)胞；其實(shí)質(zhì)是染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂兩次；結(jié)果是新細(xì)胞染色體數(shù)減半．在減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體分離；在減數(shù)第二次分裂過程中，著絲粒分裂，姐妹染色單體分開形成染色體．

解答 解：A、Dc中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，A正確；
B、HG中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，B正確；
C、Br中不含有相同或等位基因，可能是二倍體生物的配子，C正確；
D、Yy是一對(duì)等位基因，一般情況下不是二倍體生物配子，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞減數(shù)分裂、二倍體等知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，尤其是減數(shù)第一次分裂后期的特點(diǎn)；識(shí)記二倍體的概念，明確二倍體生物的配子中不含有相同基因或等位基因，再準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都七中新高三零診模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中，不可能發(fā)生的是

A．DNA→RNA→氨基酸

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜

C．性激素→下丘腦，性激素→垂體

D．生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素→發(fā)芽

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西康杰中學(xué)高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A.通過消毒不能殺死物體內(nèi)所有的微生物

B.根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目

C.平板劃線法不可用于微生物的計(jì)數(shù)

D.使用過的培養(yǎng)基及培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌后才能丟棄

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞分裂過程中既有同源染色體，又有姐妹染色單體，但沒有四分體的時(shí)期是（　　）
A．有絲分裂的后期B．減數(shù)第一次分裂的中期
C．減數(shù)第一次分裂的后期D．減數(shù)第二次分裂的中期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．遺傳信息是指（　�。�
A．基因的脫氧核苷酸排列順序B．DNA的堿基對(duì)排列順序
C．信使RNA的核苷酸排列順序D．蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體活細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生的物質(zhì)變化是（　�。�
A．葡萄糖氧化分解為CO2和水B．淀粉水解為麥芽糖
C．蛋白質(zhì)水解為氨基酸D．自由水轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．從某生物中提取出DNA進(jìn)行化學(xué)分析，發(fā)現(xiàn)鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基數(shù)的46%，又知該DNA的一條鏈（H鏈）所含的堿基中28%是腺嘌呤，問與H鏈相對(duì)應(yīng)的另一條鏈中腺嘌呤占該鏈全部堿基數(shù)的（　�。�
A．26%B．23%C．27%D．13%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．“超級(jí)細(xì)菌”是一種含超級(jí)耐藥基因NDM-1的細(xì)菌，能編碼一種新的耐藥酶，可抵抗幾乎所有的抗生素．下列關(guān)于“超級(jí)細(xì)菌”的敘述，正確的是（　　）
A．“超級(jí)細(xì)菌”的耐藥酶在核糖體上合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位
B．“超級(jí)細(xì)菌”抗藥性的產(chǎn)生是應(yīng)用抗生素誘導(dǎo)基因突變的結(jié)果
C．“超級(jí)細(xì)菌”的遺傳物質(zhì)是DNA，它通過有絲分裂的方式將耐藥基因傳遞給子代
D．“超級(jí)細(xì)菌”感染人體后，體內(nèi)的B淋巴細(xì)胞數(shù)目顯著增加

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制，此時(shí)有氧呼吸程度也較弱．
（2）P點(diǎn)的生物學(xué)含義是無氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是氧濃度逐漸增大的過程中，無氧呼吸生成的CO2總量．
（3）若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比一樣多（填“一樣多”或“更多”或“更少”），有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的$\frac{1}{3}$．
（4）你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到R點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說明理由：
此時(shí)有氧呼吸強(qiáng)度較低，同時(shí)又抑制了無氧呼吸，蔬菜中的有機(jī)物消耗最少．

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