A. | 圖中能產生ATP的結構有1、2、5 | |
B. | 1中產生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為8層 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
D. | 若在細胞外檢測到2所釋放的氧氣,則可推斷出該植物正處于生長狀態(tài) |
分析 分析題圖:圖示表示某高等植物葉肉細胞結構,結構1是線粒體,是細胞有氧呼吸的主要場所;2是葉綠體,是光合作用的場所;3為細胞核,是遺傳信息庫,是遺傳和代謝的控制中心;4是液泡;5是細胞質基質,是細胞新陳代謝的主要場所.
解答 解:A、圖中能產生ATP的結構有1線粒體、2葉綠體和5結構細胞質基質,A正確;
B、1為線粒體、2為葉綠體均為雙層膜,1中產生的一分子CO2擴散出來進入2中被利用共需穿過4層膜,即4層磷脂雙分子層,B錯誤;
C、2和4都含有色素,但葉綠素和類胡蘿卜素只分布在2葉綠體中,C錯誤;
D、若在細胞外檢測到2所釋放的氧氣,則可推斷出該細胞的光合速率大于呼吸速率,但不能說明植物正處于生長狀態(tài),D錯誤.
故選:A.
點評 本題結合細胞結構圖,考查細胞結構和功能,要求考生熟記各細胞結構的圖象和功能,準確判斷圖中各結構的名稱,同時還涉及細胞呼吸、光合作用和ATP的相關知識,有一定的綜合性.本題的易錯點是B選項,要求考生認真審題,明確一層膜即為1層磷脂雙分子層.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示能量流動,乙圖表示碳的循環(huán) | |
B. | 甲圖表示信息傳遞,乙圖表示能量流動 | |
C. | 甲圖表示碳的循環(huán),乙圖表示能量流動 | |
D. | 甲圖表示信息傳遞,乙圖表示碳的循環(huán) |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基,敘述錯誤的是( )
A.操作順序為計算、稱量、熔化、倒平板、滅菌
B.將稱好的牛肉膏連同稱量紙一同放入燒杯
C.待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時進行倒平板
D.待平板冷卻凝固約5~10min后將平板倒過來放置
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性 | |
B. | 蛋白質的多樣性與氨基酸的數(shù)目、種類、排列順序有關 | |
C. | 纖維素、糖原、淀粉的基本單位都是葡萄糖分子 | |
D. | DNA分子的多樣性主要與脫氧核苷酸多變的排列順序有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關平板劃線接種法的操作錯誤的是 ( )
A.將接種環(huán)放在火焰上灼燒
B.將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液
C.蘸取菌液和劃線要在火焰旁進行
D.劃線時要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
利用玉米花藥離體培養(yǎng)能夠獲得單倍體,其根本原因是( )
A.玉米花藥細胞中含有兩個染色體組
B.花藥細胞中含有玉米品種全部遺傳物質
C.花藥細胞中含有植株發(fā)育所需的全部遺傳信息
D.外界營養(yǎng)充足,環(huán)境無菌、無毒
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在制作泡菜的過程中,不正確的是 ( )
A.按照清水與鹽的質量比為4∶1的比例配制鹽水
B.按照清水與鹽的質量比為5∶1的比例配制鹽水
C.鹽水入壇前要煮沸冷卻,以防污染
D.在壇蓋邊沿的水槽中要注滿水,以保證壇內的無氧環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是下丘腦與其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抑制),下列有關說法正確的是
A.圖中c為下丘腦,b為下丘腦直接支配的腺體
B.b與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.a是機體調節(jié)內分泌活動的樞紐
D.c具有感受刺激和傳導興奮的功能,但不具有分泌功能
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