分析 分析圖甲:圖中萌發(fā)的種子和未萌發(fā)的種子在ⅠⅡ兩階段都吸水,進(jìn)行的是吸脹吸水,而未萌發(fā)的種子不能進(jìn)行滲透吸水,因此萌發(fā)的種子在第Ⅲ階段進(jìn)行滲透吸水.
圖乙中,豌豆胚根長(zhǎng)出前,豌豆吸收氧氣的速率大大低于二氧化碳釋放速率,此時(shí)豌豆種子呼吸作用的主要方式是無氧呼吸;胚根長(zhǎng)出后,氧氣吸收速率大于二氧化碳釋放速率,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)細(xì)胞呼吸的底物不僅是葡萄糖,還有脂肪等.
解答 解:(1)種子萌發(fā)一般需要的條件有水分、溫度、氧氣.有些種子萌發(fā)還需耍光照,光照屬于物理信息,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能.
(2)圖甲中看出,未萌發(fā)的種子是死種子,不能進(jìn)行滲透吸水,只能在ⅠⅡ兩階段進(jìn)行吸脹吸水,第Ⅲ階段發(fā)生的主要是滲透吸水.
(3)豌豆胚根長(zhǎng)出前,豌豆吸收氧氣的速率大大低于二氧化碳釋放速率,此時(shí)豌豆種子呼吸作用的主要方式是無氧呼吸.
(4)由右圖可以得出赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)的機(jī)理是:赤霉素促進(jìn)了相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄,合成了更多的α-淀粉酶,促進(jìn)淀粉水解為葡萄糖,葡萄糖氧化分解,為種子萌發(fā)提供能量.
故答案為:
(1)水分、溫度、氧氣 信息傳遞
(2)III 未萌發(fā)的種子是死種子,不能進(jìn)行滲透吸水
(3)無氧呼吸
(4)赤霉素促進(jìn)了相關(guān)基因的轉(zhuǎn)錄,合成了更多的α-淀粉酶,促進(jìn)淀粉水解為葡萄糖,葡萄糖氧化分解,為種子萌發(fā)提供能量
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線的形式考查了種子萌發(fā)過程的吸水、細(xì)胞呼吸等有關(guān)知識(shí),要求考生能夠結(jié)合曲線分析確定植物根吸收水分的方式,識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的種類,能夠根據(jù)二氧化碳產(chǎn)生量和氧氣的消耗量確定細(xì)胞呼吸的方式.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的液體環(huán)境是組織液、血漿等 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境pH恢復(fù)正常是由于緩沖物質(zhì)的存在 | |
C. | 長(zhǎng)期蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足,會(huì)造成組織水腫 | |
D. | 運(yùn)動(dòng)后Na+、K+排出體外較多,機(jī)體的內(nèi)環(huán)境就不能維持穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
父本 | 母本 | 子代 | |
一班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 298朵紅花、101朵藍(lán)花 |
二班 | 1朵藍(lán)花 | 1朵藍(lán)花 | 紅花、藍(lán)花(沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比) |
三班 | 1朵紅花 | 1朵藍(lán)花 | 紅花、藍(lán)花(沒有意識(shí)到要統(tǒng)計(jì)數(shù)量比) |
四班 | 1朵紅花 | 1朵紅花 | 全紅花 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲種群含有的能量比乙種群多 | |
B. | 乙種群固定的能量為流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 兩種群呈現(xiàn)的數(shù)量變化與生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有關(guān) | |
D. | 若長(zhǎng)期受重金屬污染,甲種群體內(nèi)重金屬濃度小于乙種群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ①③③③ | C. | ③①②② | D. | ①③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5 | |
B. | 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來進(jìn)入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為8層 | |
C. | 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素 | |
D. | 若在細(xì)胞外檢測(cè)到2所釋放的氧氣,則可推斷出該植物正處于生長(zhǎng)狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )
A.細(xì)菌的大小、形狀、顏色
B.菌落的大小、形狀、顏色
C.有無鞭毛
D.培養(yǎng)基的不同
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北棗陽白水高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看( )
A.四種均為真核生物
B.四種均為原核生物
C.三種真核生物,一種原核生物
D.兩種真核生物,兩種原核生物
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省洛陽市高三上9.24周練生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌激素增加,機(jī)體散熱減少
D.炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定
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