13.科學(xué)家通過基因工程,將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi),并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá).從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉.其過程大致如下圖所示:
(1)基因工程的四個(gè)操作步驟是:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
(2)獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有直接分離法(鳥槍法)、人工合成法等.
(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(4)將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的方法很多,在該題中涉及到的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(5)檢測(cè)基因工程是否成功,在DNA水平上鑒定的方法是DNA分子雜交技術(shù)在蛋白質(zhì)水平上鑒定的方法是抗原-抗體雜交
(6)大面積種植抗蟲棉會(huì)對(duì)該地區(qū)生態(tài)平和造成怎樣的影響?破壞食物鏈,影響生物多樣性.

分析 分析圖解可知,圖中將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒進(jìn)行重組,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;在利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)成完整植株.
基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程中的核心步驟,其組成包括:目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn).
目的基因的檢測(cè)與鑒定:
(1)分子水平上的檢測(cè)
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
(2)個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
(例:用蟲食用棉花,觀察其存活情況,來鑒定棉花是否具有抗蟲特性.)

解答 解:(1)基因工程的四個(gè)操作步驟包括:目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與表達(dá).
(2)目的基因的獲取方法一般有從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、人工合成法.
(3)一個(gè)基因表達(dá)載體的組成有啟動(dòng)子、終止子、目的基因和 標(biāo)記基因等.
(4)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法很多,圖中利用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)朊藁?xì)胞中.
(5)目的基因能否在棉花植株體內(nèi)維持和表達(dá)其遺傳特性的關(guān)鍵是目的基因是否插入了受體細(xì)胞的染色體DNA分子上.這需要通過檢測(cè)才能知道,檢測(cè)采用的方法是DNA分子雜交技術(shù).若從個(gè)體水平可以用抗蟲的接種實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行檢測(cè).
(6)大面積種植抗蟲棉,會(huì)破壞該地區(qū)食物鏈,影響生物多樣性.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞
(2)人工合成法
(3)標(biāo)記基因
(4)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(5)DNA分子雜交技術(shù)      抗原-抗體雜交
(6)破壞食物鏈,影響生物多樣性

點(diǎn)評(píng) 本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí),難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查.要求考生能夠識(shí)記基因工程的操作步驟;識(shí)記目的基因獲取的三種方法;識(shí)記基因表達(dá)載體的組成等方面的知識(shí);要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.酪氨酸的R基為C7H7O,1分子酪氨酸中含C、H、O、N原子數(shù)依次是( 。
A.9、10、3、1B.8、11、3、1C.8、10、4、1D.9、11、3、1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.植物的光合作用受多種因素的影響.如圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線,圖乙是A植物在圖甲b點(diǎn)的光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的相關(guān)曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲表明A植株適宜在光照較強(qiáng)光照(較強(qiáng),較弱)的環(huán)境中生存,B植株適宜在光照較弱光照(較強(qiáng),較弱)的環(huán)境中生存.在光照強(qiáng)度小于a時(shí),兩株植物中光合速率較高的是B植株.上述差異是由植物本身的遺傳特性決定的.
(2)圖甲中光照強(qiáng)度為0時(shí),兩植株釋放的CO2來自于有氧呼吸作用,在細(xì)胞中參與該生理活動(dòng)的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.若其他條件不變適當(dāng)增加CO2濃度,a點(diǎn)的位置將會(huì)向左側(cè)方向移動(dòng);若適當(dāng)增加溫度a點(diǎn)的位置將會(huì)向右側(cè)方向移動(dòng).由此可以看出影響a點(diǎn)位置變化的主要環(huán)境因素是二氧化碳濃度和溫度.
(3)圖乙中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是溫度過高,酶活性降低,光合速率因而降低.
(4)比較圖乙中兩曲線可知,飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2濃度下的高,造成這一差異的主要原因是在一定的溫度范圍內(nèi),隨CO2濃度和溫度的升高,呼吸作用增加的幅度小于(“大于”或“小于”)光合作用增加的幅度.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.新收獲的稻米煮的飯香氣誘人,但是不法商販將陳稻米拋光增白、上油后以假亂真,欺騙消費(fèi)者.新稻米過氧化氫酶活性明顯高于陳稻米.植物體內(nèi)的過氧化氫酶在有過氧化氫(H2O2)存在時(shí)能把某些酚類化合物如愈創(chuàng)木酚氧化成紅褐色物質(zhì),簡(jiǎn)單表示為:愈創(chuàng)木酚$→_{過氧化氫酶}^{H_{2}O_{2}}$紅褐色物質(zhì)
其顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).請(qǐng)你幫助食品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗(yàn)人員設(shè)計(jì)完成一個(gè)檢測(cè)稻米是否是新稻米的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z測(cè)稻米是否為新稻米.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:新稻米的過氧化氫酶活性明顯高于陳稻米,)稻米內(nèi)過氧化氫酶在有H2O2存在時(shí)可將愈創(chuàng)木酚氧化為紅褐色物質(zhì),顏色的深淺與酶活性呈正相關(guān).
(3)實(shí)驗(yàn)材料、試劑和用具:新稻米、待測(cè)稻米(數(shù)量足夠).1%愈創(chuàng)木酚,1%過氧化氫(H2O2),具塞試管,培養(yǎng)皿,移液管,觀察顏色的放大鏡等.
(4)實(shí)驗(yàn)步驟:
①讓稻米事先浸在1%愈創(chuàng)木酚溶液中.具體做法是:取兩支試管,編號(hào)A、B;在A中放入5g新稻米,在B中放入5g待測(cè)稻米.再用移液管向兩試管內(nèi)加入等量的1%的愈創(chuàng)木酚溶液,浸沒大米,振蕩并靜置一段時(shí)間后,棄掉多余液體.
②將浸過1%的愈創(chuàng)木酚的稻米分別倒入兩個(gè)與試管有相同編號(hào)的培養(yǎng)皿中,攤開,再分別加入等量的H2O2.③一段時(shí)間后用放大鏡觀察兩培養(yǎng)皿中稻米的顏色變化.
(5)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
①若B培養(yǎng)皿中的稻米(待測(cè)稻米)與A相同呈紅褐色,則說明待測(cè)稻米是新稻米;
②若B培養(yǎng)皿中的稻米(待測(cè)稻米)顏色與A相比很淺或幾乎無色,說明待測(cè)稻米不是新稻米.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下表是糖類、脂肪主要組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).分析數(shù)據(jù)得出的下列結(jié)論中,不正確的是( 。
種類質(zhì)量分?jǐn)?shù)(%)
CHO
脂肪73~7711~12.59.0~12
糖類52~587.0~8.040~45
A.質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時(shí),糖類耗氧少
B.質(zhì)量相同的脂肪和糖類被徹底分解時(shí),脂肪產(chǎn)生的能量多
C.脂肪、糖類在體內(nèi)代謝的共同代謝終產(chǎn)物是CO2和H2O
D.脂肪是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D,由此做出的判斷正確的是( 。
A.圖中離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_順序是乙→丙→甲
B.離子跨膜運(yùn)輸有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量
C.磷脂分子的運(yùn)動(dòng)使載體蛋白自動(dòng)開閉
D.圖中的離子跨膜運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí))
細(xì)胞周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長(zhǎng)(h)1073.51.522
(1)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)15h,則其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處.
(2)細(xì)胞培養(yǎng)液中加入含放射性同位素的脫氧胸苷培養(yǎng),處于S期的細(xì)胞立刻被標(biāo)記,而處于其他時(shí)期的細(xì)胞不被標(biāo)記.若用該方法培養(yǎng)上述細(xì)胞0.5小時(shí)后,洗去游離的含放射性同位素的脫氧胸苷,換用無放射性的培養(yǎng)液培養(yǎng)并定期檢測(cè).預(yù)計(jì)最快約3h后會(huì)檢測(cè)到被標(biāo)記的M期細(xì)胞,從被標(biāo)記的M期細(xì)胞開始出現(xiàn)到其所占M期細(xì)胞總數(shù)的比例達(dá)到最大值時(shí),所經(jīng)歷的時(shí)間為M期的時(shí)間.
(3)在光學(xué)顯徽鏡下觀察,處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞,與處于末期的植物細(xì)胞相比,在形態(tài)上最主要的不同是動(dòng)物腸上皮細(xì)胞膜凹陷,細(xì)胞縊裂.在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見紡錘體由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出.在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核膜、核仁.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答(序號(hào)和名稱全對(duì)才能得分):
(1)[1]細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,其功能是對(duì)植物細(xì)胞起支持和保護(hù)作用.
(2)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[11]液泡中.如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[9]葉綠體.
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[8]線粒體供給,該結(jié)構(gòu)的功能是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,完成上述生理過程所需的酶是由[12]核糖體合成的.所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將擴(kuò)散到[9]葉綠體處被利用.
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有中心體.
(5)[6]核孔在核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流中有重要作用.染色體與[5]染色質(zhì)是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài).
(6)在動(dòng)植物細(xì)胞中功能有差異的細(xì)胞器是[2]高爾基體.

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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題

將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.

下列對(duì)該植物數(shù)據(jù)表格分析正確的是( )

溫度(℃)

20

25

30

35

40

45

光照下CO2吸收總量(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.25

3.75

3.50

黑暗中CO2釋放量(mg/h)

0.50

0.75

1.00

1.50

2.25

3.00

A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)

B.晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累

C.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長(zhǎng)

D.每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長(zhǎng)

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