18．如圖為某種離子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D，由此做出的判斷正確的是（　　）
A．圖中離子跨膜運(yùn)輸?shù)恼_順序是乙→丙→甲
B．離子跨膜運(yùn)輸有隨機(jī)性并消耗ATP中的能量
C．磷脂分子的運(yùn)動使載體蛋白自動開閉
D．圖中的離子跨膜運(yùn)輸方式為易化擴(kuò)散

分析 影響自由擴(kuò)散的因素：細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差．影響協(xié)助擴(kuò)散的因素：a．細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度差；b．細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量．影響主動運(yùn)輸?shù)囊蛩兀篴．載體（核糖體）；b．能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等．

解答 解：A、根據(jù)圖中離子移動的過程可知跨膜的正確順序是乙→丙→甲，A正確；
B、離子跨膜有選擇透過性并消耗ATP中的能量，B錯(cuò)誤；
C、磷脂的運(yùn)動使離子跨膜的通道開閉，但需要消耗能量，C錯(cuò)誤；
D、離子的運(yùn)動方式是主動運(yùn)輸，需要載體和能量，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學(xué)生識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．將酵母菌研磨離心后，把得到的上清液（含細(xì)胞溶膠）、沉淀物（含細(xì)胞器）和未離心的勻漿分別放入甲、乙、丙3個(gè)試管中，向3個(gè)試管內(nèi)滴加等量的葡萄糖，最終產(chǎn)物是CO2和H2O的試管是（　　）
A．甲和丙B．乙C．丙D．乙和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于遺傳問題的解決方法正確的有（　�。�
A．鑒定一只白羊是否純種--測交
B．在一對相對性狀中區(qū)別顯隱性--雜交
C．不斷提高小麥抗病品種的純合度--自交
D．檢驗(yàn)雜種F1的基因型--測交

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物體內(nèi)水和無機(jī)鹽的說法正確的是（　�。�
A．是細(xì)胞中能源物質(zhì)之一
B．哺乳動物血液中鈣離子含量過多會引起抽搐
C．代謝旺盛的組織細(xì)胞中自由水比例較高
D．生物體處在不同發(fā)育期，含水量基本一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．科學(xué)家通過基因工程，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá)．從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株--抗蟲棉．其過程大致如下圖所示：
（1）基因工程的四個(gè)操作步驟是：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測與表達(dá)．
（2）獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有直接分離法（鳥槍法）、人工合成法等．
（3）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成有啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等．
（4）將目的基因?qū)耸荏w細(xì)胞的方法很多，在該題中涉及到的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（5）檢測基因工程是否成功，在DNA水平上鑒定的方法是DNA分子雜交技術(shù)在蛋白質(zhì)水平上鑒定的方法是抗原-抗體雜交
（6）大面積種植抗蟲棉會對該地區(qū)生態(tài)平和造成怎樣的影響？破壞食物鏈，影響生物多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．夏季晴朗的日子，將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi)，置于室外培養(yǎng)一晝夜，植物的生理狀態(tài)正常，所測定的玻璃罩內(nèi)的CO2濃度變化如圖所示，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．C點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的CO2量可能與F點(diǎn)時(shí)不同
B．D點(diǎn)對應(yīng)的光強(qiáng)度可能不是光合作用最適光強(qiáng)度
C．C點(diǎn)時(shí)若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸的合成速率變大
D．一晝夜之后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以下說法不正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位
②ATP水解為ADP釋放的能量來自于高能磷酸鍵
③ATP的合成與分解都需要酶的催化，但不都需要水作為反應(yīng)底物
④ATP和葡萄糖都含有能量但不都是有機(jī)物
⑤ATP的合成不都需要有機(jī)物的氧化分解但都需要氧氣
⑥酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
⑦激素都是通過影響靶細(xì)胞內(nèi)酶活性來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝
⑧代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶活性，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速率
⑨同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、數(shù)量不同，代謝不同．
A．5項(xiàng)B．4項(xiàng)C．3項(xiàng)D．2項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下面是人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的圖解，請據(jù)圖回答：

（1）圖解中，①是轉(zhuǎn)錄過程．②是翻譯過程，是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中完成的．
（2）③過程中，由于一個(gè)堿基發(fā)生了改變，最終導(dǎo)致紅細(xì)胞變形．這種堿基變化叫做基因突變，從變異的種類來看，這種變異屬于可遺傳變異．
（3）④的堿基排列順序是GUA，這是決定纈氨酸的一個(gè)密碼子．
（4）父母均正常，生了一個(gè)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，可見此遺傳病是常染色體上隱性遺傳�。绻@對夫婦再生，生一個(gè)患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南常德石門縣一中高二下期中考試?yán)砜粕锞恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

溫度、光照等適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒在無菌水中，會使種子死亡．下列對種子死亡原因的分析，合理的是（ ）

A．缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì)

B．不能通過光合作用合成有機(jī)物

C．呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用

D．呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

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