如圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法．據(jù)此判斷下列說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)一個(gè)人被狗咬傷時(shí)，可能會(huì)感染狂犬病病毒，此時(shí)采用方法②進(jìn)行免疫比較好
B、采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力
C、采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細(xì)胞免疫
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：圖中①為注射抗體后的免疫反應(yīng)，②為注射抗原后的免疫反應(yīng)過程．當(dāng)被瘋狗咬傷之后，可能感染病毒，需要盡快注射抗體消滅病毒，因?yàn)樵摬《疚：O大；注射抗體只能獲得短時(shí)間的免疫力，沒有記憶細(xì)胞產(chǎn)生，免疫力不會(huì)持久；注射抗原，機(jī)體發(fā)生免疫功能，可以進(jìn)行免疫預(yù)防，此過程中獲得抗體的過程屬于體液免疫．
解答： 解：A、當(dāng)被瘋狗咬傷之后，可能感染病毒，需要盡快注射抗體消滅病毒，因?yàn)樵摬《疚：O大，A錯(cuò)誤；
B、注射抗體只能獲得短時(shí)間的免疫力，沒有記憶細(xì)胞產(chǎn)生，免疫力不會(huì)持久，B錯(cuò)誤；
C、注射抗原后，機(jī)體發(fā)生免疫功能，可以進(jìn)行免疫預(yù)防，此過程中獲得抗體的過程屬于體液免疫，C錯(cuò)誤；
D、醫(yī)學(xué)上一般采用方法②進(jìn)行免疫預(yù)防，抗原刺激人體產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，且該種免疫力更持久，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了免疫預(yù)防和免疫治療，考查了學(xué)生的識(shí)記和分析圖表、判斷能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

英國(guó)克隆羊“多利”的產(chǎn)生、“抗蟲棉”的培育、“番茄馬鈴薯”的創(chuàng)造、單克隆抗體的制備依次是采用下列哪項(xiàng)生物技術(shù)取得的成果？
①基因工程；②細(xì)胞工程；③蛋白質(zhì)工程；④生態(tài)工程（　�。�
A、①②②③B、②①②②
C、②①③④D、①②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀，在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果，如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解，根據(jù)圖回答：
（1）在此工程過程中涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有：
 
．
（2）圖中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③，從③到④的過程中一般利用未受精的卵細(xì)胞去核后做受體，而不用普通的體細(xì)胞，原因是：
 
．
（3）從如圖2A-D中選出④到⑤的過程中正確的操作方法
 
．
（4）⑦是⑥生出的后代，那么⑦的遺傳性狀和
 
最相擬，為什么？
 
．
（5）用這種方法生產(chǎn)藥物與工廠化生產(chǎn)藥物的優(yōu)越性在于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人眼視網(wǎng)膜結(jié)構(gòu)．李明和王軍在旅途中經(jīng)過杭州灣大橋，宏偉的橋身、七彩的橋欄美景盡收眼底請(qǐng)回答下列問題．
（1）杭州灣大橋的美景是通過眼球的
 
聚焦，形成的像投射在眼球后壁的
 
上，其感光部分是
 
（填A(yù)或者B）．
（2）在視網(wǎng)膜上，
 
將投射在其上的光能轉(zhuǎn)換成
 
，并通過
 
傳遞到大腦的視覺中樞，在大腦中形成像．

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為3：5，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、有
1
4
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
B、有
1
3
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
C、有
1
2
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸
D、有
2
3
的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

種群和群落是生態(tài)學(xué)研究的重要生命系統(tǒng)．下列關(guān)于種群、群落的說法準(zhǔn)確的是（　�。�
A、安慶市人工放流1600萬尾長(zhǎng)江“四大家魚”，以提高長(zhǎng)江水系其親魚的豐富度
B、研究固著在礁石上的貝類的豐富度和種群密度，可以使用樣方法
C、高山不同的海拔位置所分布的植被類型不同，反映了群落的垂直結(jié)構(gòu)
D、沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝鸵?guī)律

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于育種的敘述正確的是（　�。�
A、用輻射的方法進(jìn)行誘變育種，誘變后的植株一定比誘變前的具備更多優(yōu)良性狀
B、用基因型DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的新品種自交后代約有
1
4
為純合體
C、用雜交的方法進(jìn)行育種，從F1自交后代中可篩選出符合人類需要的優(yōu)良品種
D、用基因型DdTt的植株進(jìn)行多倍體育種，所育的新品種和原品種雜交一定能產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面甲圖是某一高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖，乙兩曲線圖分別表示該動(dòng)物細(xì)胞中一條染色體上DNA的含量變化及一個(gè)細(xì)胞中染色體組的變化．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、bc段和hj段可能對(duì)應(yīng)于同一細(xì)胞分裂圖
B、甲圖相應(yīng)的是乙圖中的hj段
C、如果不考慮基因突變，則等位基因分離可發(fā)生在乙圖中的hj段
D、甲圖中染色體、染色單體、核DNA之比為1：2：2，是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最好的時(shí)期

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科目：高中生物 來源： 題型：

有的人吃了某種海鮮會(huì)腹痛、腹瀉、嘔吐，有的人吸入某種花粉便打噴嚏、鼻塞等，這些都是過敏反應(yīng)癥狀．下列有關(guān)過敏反應(yīng)的敘述，正確的是（　�。�
A、過敏反應(yīng)是指機(jī)體首次接受過敏原的刺激后所發(fā)生的反應(yīng)
B、花粉海鮮等物質(zhì)能使所有人發(fā)生過敏反應(yīng)
C、花粉能使效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體，花粉與抗體共同刺激細(xì)胞產(chǎn)生組織胺等物質(zhì)
D、過敏原能直接引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，腺體分泌增加

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