下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的解釋,正確的是(  )
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生變化,決定生物進(jìn)化的方向
B、共同進(jìn)化是指物種間在相互影響中不斷發(fā)展和進(jìn)化
C、地理隔離使種群建基因不能交流,必然導(dǎo)致生殖隔離
D、環(huán)境改變導(dǎo)致生物產(chǎn)生變化,為生物進(jìn)化提供原材料
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,物種的概念與形成
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容.
種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個(gè)過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變,并決定生物進(jìn)化的方向,A正確;
B、共同進(jìn)化是指生物與生物之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化,生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、東北虎與華南虎之間存在著地理隔離,但還是同一種生物,不存在生殖隔離,C錯(cuò)誤;
D、生物變異包括不可遺傳的變異和可遺傳的變異,只有可遺傳變異才能為生物進(jìn)化提供原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識(shí).要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進(jìn)化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線,下列錯(cuò)誤的是(  )
A、溫度在30℃左右時(shí)真光合速率最大
B、光合作用中溫度主要影響暗反應(yīng)階段
C、若溫度保持25℃,每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該植物不能正常生長
D、光合、呼吸都受到溫度的影響,其中與呼吸作用有關(guān)的酶的最適溫度更高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家系遺傳病的遺傳圖解,該病不可能是( 。
A、常染色體顯性遺傳病
B、常染色體隱性遺傳病
C、X染色體顯性遺傳病
D、X染色體隱性遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因工程中常作為基因的運(yùn)載體的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A、質(zhì)粒、線粒體、噬菌體
B、染色體、葉綠體、線粒體
C、質(zhì)粒、噬菌體、動(dòng)植物病毒
D、細(xì)菌、噬菌體、動(dòng)植物病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

若一個(gè)人的胸腺先天發(fā)育不良,可能造成的結(jié)果是(  )
A、體內(nèi)沒有B細(xì)胞而僅僅有T細(xì)胞
B、幾乎喪失一切免疫功能,各種傳染病乘機(jī)而入
C、只保留有非特異性免疫功能
D、有免疫功能的球蛋白合成能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)的種群增長曲線.圖中曲線⑤是空白對(duì)照組,其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定4種不同情況下酵母菌種群增長曲線.下列敘述不正確的是( 。
A、①②③分別代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液的種群增長曲線
B、在保持培養(yǎng)液的更換頻率不變的情況下,曲線①將保持“J”型增長
C、造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等
D、若用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量,不能直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液進(jìn)行計(jì)數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,在核糖體上合成的是(  )
①性激素 ②突觸后膜上的受體、鄣矸邰芡僖旱矸勖浮、堇w維素、抟葝u素.
A、①③④B、②③⑤
C、②④⑥D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

地球上最基本的生命層次是( 。
A、細(xì)胞B、原子C、病毒D、個(gè)體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①②③是三種RNA的模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、①上有遺傳密碼子
B、②是組成核糖體的成分
C、③上可攜帶氨基酸
D、同一生物不同細(xì)胞中沒有相同的①

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