1．如圖所示為某生物體基因表達過程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該過程可發(fā)生在真核細胞內(nèi)，在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B．在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，含有m+n個氧原子
C．在RNA和DNA的雜交區(qū)域中既有A-T也有U-A配對方式
D．多聚核糖體的形成可提高蛋白質(zhì)合成的效率，且合成蛋白質(zhì)相同

分析 分析題圖：圖示為某生物核基因表達過程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要RNA聚合酶；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程，該過程發(fā)生在核糖體上．

解答 解：A、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過程是同時進行的，發(fā)生在原核細胞或真核細胞的線粒體和葉綠體中，轉(zhuǎn)錄時，在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開，A正確；
B、在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，含有肽鍵數(shù)=m-n，n條肽鏈至少含有n個羧基，因此這些肽鏈中至少含有氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)×2=m-n+2n=m+n個氧原子，B錯誤；
C、在RNA和DNA的雜交區(qū)域中既有A-T也有U-A配對方式，C正確；
D、多聚核糖體的形成可提高蛋白質(zhì)合成的效率，且合成蛋白質(zhì)相同，因為控制蛋白質(zhì)合成的直接模板（mRNA）相同，D正確．
故選：B．

點評 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場所、條件及產(chǎn)物，能根據(jù)圖中信息答題；同時要求考生掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程及其中的相關(guān)計算．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示動物某組織細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　　）
A．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞脚c細胞吸收甘油的方式相同
B．Na+既可順濃度梯度運輸也可逆濃度梯度運輸
C．圖示中葡萄糖跨膜運輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D．甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖1表示番茄葉肉細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細胞部分代謝過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖1甲過程中“Ⅰ”是O2，其在（葉綠體）類囊體的薄膜（答具體結(jié)構(gòu)）上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的第三階段，該階段所發(fā)生的場所是線粒體內(nèi)膜（答具體結(jié)構(gòu)）．
（2）圖2中細胞器a是液泡，物質(zhì)④是丙酮酸、（[H]）．光照充足條件下理論上可以完成的過程有c、d、e、f、（b）（用字母表示）．
（3）以測定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
 溫度
項目		 510 2025 3035
 光照條件CO2吸收速率/（mg•h-1） 1 1.8 3.2 3.7 3.5 3
 黑暗條件下CO2釋放速率/（mg•h-1）0.5 0.751 2.33 3.5
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．
②假設(shè)細胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為19mg．
（4）某研究小組在研究外界因素對光合作用的影響時，若突然給該植物遮光，則葉肉細胞內(nèi)C3的含量會升高，原因是光反應(yīng)停止三碳化合物的還原受阻，短時間內(nèi)其來源不變，最終導(dǎo)致三碳化合物的含量上升．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．為探究生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細胞凋亡是否具有保護作用，研究者提出了以下實驗設(shè)計思路：
第一步，進行實驗分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品，每組所加心肌細胞數(shù)相同．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，在顯微鏡下觀察記錄細胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計計算心肌細胞的存活率（即實驗因變量）．[填在第（1）小題]請根據(jù)以上實驗回答問題：
（1）該實驗的因變量是心肌細胞的存活率．
（2）預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論：
①若甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率，則生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細胞凋亡具有保護作用．
②若乙組和丙組的存活率接近，均低于甲組，則生物制劑Q對阿霉素所導(dǎo)致的心肌細胞凋亡不具保護作用．
（3）與實驗動物相比，采用離體心肌細胞為實驗材料，可以避免實驗動物的心臟活動受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的干擾．
（4）上述實驗還可以增加一組，加入的物質(zhì)是培養(yǎng)液+心肌細胞+生物制劑Q．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1表示番茄葉肉細胞內(nèi)兩個重要的生理過程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過程進行的場所是葉綠體類囊體薄膜，④過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．乙過程能量轉(zhuǎn)化過程為有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能與熱能．
（2）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片暗反應(yīng)強度降低（升高/降低/不變），圖3中g(shù)點如何移動向左．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測定夏季一晝夜（零點開始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點時刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點是在一天中的18（g）點．如果要測定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置實驗？再加1組如圖2一樣的裝置，進行遮光放在和圖2中裝置相同的環(huán)境條件下．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是果蠅的染色體圖解，請據(jù)圖回答：
（1）寫出與性別有關(guān)的染色體名稱X、Y．
（2）此果蠅是二倍體，一個染色體組的染色體數(shù)是4條，同一個染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息各不相同．
（3）圖中含有4對同源染色體，6條常染色體，2條性染色體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細胞，從而造成細胞損傷，引起腹瀉。有專家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染，為了驗證物質(zhì)X的作用，研究者計劃用新生小白鼠做實驗。

實驗材料：生長發(fā)育狀況相同的健康的出生3天的小白鼠30只。試驗前大便輪狀病毒檢測為陰性。RV來源：RV流行高峰期腹瀉患兒。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

實驗思路如下：

①取生長發(fā)育狀況相同的健康的小白鼠30只，隨機分成數(shù)量相等的三組，分別編號為甲、乙、丙。

② ，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后， ，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統(tǒng)計并分析各組小白鼠的患病率。

（1）完善上述實驗思路。

（2）請設(shè)計一張用于記錄實驗結(jié)果的表格。（注：表格用于記錄每組的發(fā)病情況等，不記個體；表格名稱不作要求）

（3）請預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論：

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖和動作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是

A．在發(fā)生膝反射時，控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位

B．在支配伸肌的反射弧中，感覺神經(jīng)元胞體位于脊髓外

C．在右圖CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過程

D．D點時細胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

mRNA一段堿基序列是…A-U-G-U-A-C…，它包含的密碼子個數(shù)有( )

A．1個 B．2個 C．3個 D．4個

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同步練習(xí)冊答案