1．如圖所示為某生物體基因表達(dá)過(guò)程．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該過(guò)程可發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)，在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開(kāi)
B．在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，含有m+n個(gè)氧原子
C．在RNA和DNA的雜交區(qū)域中既有A-T也有U-A配對(duì)方式
D．多聚核糖體的形成可提高蛋白質(zhì)合成的效率，且合成蛋白質(zhì)相同

分析 分析題圖：圖示為某生物核基因表達(dá)過(guò)程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，該過(guò)程需要RNA聚合酶；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生在核糖體上．

解答 解：A、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的，發(fā)生在原核細(xì)胞或真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中，轉(zhuǎn)錄時(shí)，在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開(kāi)，A正確；
B、在m個(gè)氨基酸參與合成的n條肽鏈中，含有肽鍵數(shù)=m-n，n條肽鏈至少含有n個(gè)羧基，因此這些肽鏈中至少含有氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)×2=m-n+2n=m+n個(gè)氧原子，B錯(cuò)誤；
C、在RNA和DNA的雜交區(qū)域中既有A-T也有U-A配對(duì)方式，C正確；
D、多聚核糖體的形成可提高蛋白質(zhì)合成的效率，且合成蛋白質(zhì)相同，因?yàn)榭刂频鞍踪|(zhì)合成的直接模板（mRNA）相同，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能根據(jù)圖中信息答題；同時(shí)要求考生掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程及其中的相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示動(dòng)物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖，與圖中信息不相符的是（　�。�
A．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同
B．Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C．圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP
D．甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化，圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是O2，其在（葉綠體）類(lèi)囊體的薄膜（答具體結(jié)構(gòu)）上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過(guò)程的第三階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜（答具體結(jié)構(gòu)）．
（2）圖2中細(xì)胞器a是液泡，物質(zhì)④是丙酮酸、（[H]）．光照充足條件下理論上可以完成的過(guò)程有c、d、e、f、（b）（用字母表示）．
（3）以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：
 溫度
項(xiàng)目		 510 2025 3035
 光照條件CO2吸收速率/（mg•h-1） 1 1.8 3.2 3.7 3.5 3
 黑暗條件下CO2釋放速率/（mg•h-1）0.5 0.751 2.33 3.5
①溫度在25～30℃間光合作用制造的有機(jī)物總量逐漸增加（填“增加”或“減少”）．
②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO2的量為19mg．
（4）某研究小組在研究外界因素對(duì)光合作用的影響時(shí)，若突然給該植物遮光，則葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量會(huì)升高，原因是光反應(yīng)停止三碳化合物的還原受阻，短時(shí)間內(nèi)其來(lái)源不變，最終導(dǎo)致三碳化合物的含量上升．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具有保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：
第一步，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組：甲組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水、乙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素、丙組加入培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素．每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品，每組所加心肌細(xì)胞數(shù)相同．
第二步，各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)．
第三步，重復(fù)第二步若干次，統(tǒng)計(jì)計(jì)算心肌細(xì)胞的存活率（即實(shí)驗(yàn)因變量）．[填在第（1）小題]請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的因變量是心肌細(xì)胞的存活率．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若甲組和丙組的存活率均高于乙組的存活率，則生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具有保護(hù)作用．
②若乙組和丙組的存活率接近，均低于甲組，則生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用．
（3）與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物相比，采用離體心肌細(xì)胞為實(shí)驗(yàn)材料，可以避免實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的心臟活動(dòng)受神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的干擾．
（4）上述實(shí)驗(yàn)還可以增加一組，加入的物質(zhì)是培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1表示番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程，圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究番茄植株光合作用速率的裝置．

（1）圖1中，②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類(lèi)囊體薄膜，④過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)．乙過(guò)程能量轉(zhuǎn)化過(guò)程為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中活躍的化學(xué)能與熱能．
（2）番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度降低（升高/降低/不變），圖3中g(shù)點(diǎn)如何移動(dòng)向左．
（3）將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜（零點(diǎn)開(kāi)始）小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖3所示曲線．觀察裝置中液滴的位置，c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè)，液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的18（g）點(diǎn)．如果要測(cè)定該植物真正光合作用的速率，該如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)？再加1組如圖2一樣的裝置，進(jìn)行遮光放在和圖2中裝置相同的環(huán)境條件下．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是果蠅的染色體圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）寫(xiě)出與性別有關(guān)的染色體名稱(chēng)X、Y．
（2）此果蠅是二倍體，一個(gè)染色體組的染色體數(shù)是4條，同一個(gè)染色體組里的每條染色體上的DNA分子所攜帶的遺傳信息各不相同．
（3）圖中含有4對(duì)同源染色體，6條常染色體，2條性染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（輪狀病毒（RV）是引起嬰幼兒腹瀉的主要病原體之一，其主要感染小腸上皮細(xì)胞，從而造成細(xì)胞損傷，引起腹瀉。有專(zhuān)家指出物質(zhì)X可以預(yù)防輪狀病毒感染，為了驗(yàn)證物質(zhì)X的作用，研究者計(jì)劃用新生小白鼠做實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康的出生3天的小白鼠30只。試驗(yàn)前大便輪狀病毒檢測(cè)為陰性。RV來(lái)源：RV流行高峰期腹瀉患兒。（注：給藥方式和給藥劑量不作具體要求。）

實(shí)驗(yàn)思路如下：

①取生長(zhǎng)發(fā)育狀況相同的健康的小白鼠30只，隨機(jī)分成數(shù)量相等的三組，分別編號(hào)為甲、乙、丙。

② ，乙組和丙組每只小白鼠注射等量的生理鹽水。

③將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后， ，丙組不作處理。

④將甲、乙、丙三組小白鼠置于相同且適宜的條件下飼養(yǎng)。一段時(shí)間后，觀察并記錄小白鼠的患病情況，統(tǒng)計(jì)并分析各組小白鼠的患病率。

（1）完善上述實(shí)驗(yàn)思路。

（2）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格。（注：表格用于記錄每組的發(fā)病情況等，不記個(gè)體；表格名稱(chēng)不作要求）

（3）請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江臺(tái)州書(shū)生中學(xué)高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為膝反射弧結(jié)構(gòu)示意圖和動(dòng)作電位在神經(jīng)元上傳導(dǎo)的示意圖，下列敘述正確的是

A．在發(fā)生膝反射時(shí)，控制屈肌的⑦神經(jīng)元產(chǎn)生動(dòng)作電位

B．在支配伸肌的反射弧中，感覺(jué)神經(jīng)元胞體位于脊髓外

C．在右圖CD段，神經(jīng)纖維膜正處于去極化過(guò)程

D．D點(diǎn)時(shí)細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的鈉離子濃度比外側(cè)高

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南株洲十八中高一下學(xué)期期中文生物試卷（解析版） 題型：選擇題

mRNA一段堿基序列是…A-U-G-U-A-C…，它包含的密碼子個(gè)數(shù)有( )

A．1個(gè) B．2個(gè) C．3個(gè) D．4個(gè)

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