A. | 過程①中存在有絲分裂、減數(shù)分裂和細胞分化 | |
B. | 圖中囊胚的細胞基因型都相同 | |
C. | 代孕母鼠需進行同期發(fā)情處理 | |
D. | 嵌合體幼鼠是四倍體 |
分析 1、動物胚胎發(fā)育的基本過程:
(1)受精場所是母體的輸卵管.
(2)卵裂期:細胞有絲分裂,細胞數(shù)量不斷增加,但胚胎的總體體積并不增加,或略有減。
(3)桑椹胚:胚胎細胞數(shù)目達到32個左右時,胚胎形成致密的細胞團,形似桑椹.是全能細胞.
(4)囊胚:細胞開始出現(xiàn)分化(該時期細胞的全能性仍比較高).聚集在胚胎一端個體較大的細胞稱為內細胞團,將來發(fā)育成胎兒的各種組織;中間的空腔稱為囊胚腔;而滋養(yǎng)層將發(fā)育為胚胎的胎盤和胎膜.
(5)原腸胚:有了三胚層的分化,具有囊胚腔和原腸腔.
2、胚胎移植的生理學基礎:
①動物發(fā)情排卵后,同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時間內處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應.這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
解答 解:A、過程①為早期胚胎培養(yǎng),存在有絲分裂和細胞分化,不存在減數(shù)分裂,A錯誤;
B、圖中囊胚的細胞基因來自于兩種小鼠,故有些細胞基因型不相同,B錯誤;
C、胚胎移植時,需要代孕母鼠和供體母鼠需進行同期發(fā)情處理,使同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境,C正確;
D、嵌合體幼鼠染色體并未加倍,故是二倍體,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合圖解,本題考查了胚胎工程和細胞工程等相關知識,要求考生識記胚胎工程的相關技術及其應用,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有核仁的細胞將不能正常形成核糖體 | |
B. | 細胞中既能產生ATP又能產生[H]的場所只有葉綠體和線粒體 | |
C. | 細胞間進行信息交流必須依賴細胞膜上的受體 | |
D. | 核孔是生物大分子可以選擇進出的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 35S標記的T2噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng),若攪拌不充分,離心后上清液和沉淀物中都可能出現(xiàn)放射性 | |
B. | 實驗室腐乳制作時,若酒的濃度偏大,則發(fā)酵時間會縮短 | |
C. | 實驗室分離微生物培養(yǎng)時,需將培養(yǎng)皿倒置以防止空氣中雜菌污染 | |
D. | 血細胞計數(shù)板洗滌后未經干燥處理而直接用于酵母菌的計數(shù),結果會偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①②③⑤ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上某些蛋白質具有信息傳遞的功能 | |
B. | 細胞的分化與基因選擇性表達有關,受外界環(huán)境的影響 | |
C. | 已分化的細胞,仍具有全能性 | |
D. | E鈣黏蛋白和整聯(lián)蛋白都能促進細胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普通棗樹發(fā)生的上述變異可以用顯微鏡觀察 | |
B. | 混倍體棗樹可能結出比普通棗樹更大的果實 | |
C. | 混倍體棗樹體細胞中可存在2,4,8個染色體組 | |
D. | 混倍體棗樹自交產生的子代通常也是混倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞內發(fā)揮作用 | B. | 由活細胞產生的蛋白質 | ||
C. | 與特定的分子結合起作用 | D. | 在發(fā)揮作用后仍保持活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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