分析 癌細(xì)胞的特征是:一癌細(xì)胞能無(wú)限增殖;二癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化,正常的成纖維細(xì)胞呈扁平梭形,變成癌細(xì)胞后就變成了球形;三癌細(xì)胞的表現(xiàn)發(fā)生了變化,由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低,容易在體內(nèi)分散和轉(zhuǎn)移.
解答 解:(1)據(jù)細(xì)胞癌變的特征可知,成纖維細(xì)胞癌變后就由扁平梭形變成了球形,故可以判斷該細(xì)胞發(fā)生了癌變.
(2)球形的囊胚細(xì)胞變成梭形的成纖維細(xì)胞是基因選擇性表達(dá)導(dǎo)致細(xì)胞分化的結(jié)果.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查癌細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力,解答本題的關(guān)鍵是掌握癌細(xì)胞的特征.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變 | |
B. | 基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 新物種的形成都是由地理隔離導(dǎo)致生殖隔離的結(jié)果 | |
D. | 自然選擇直接作用的是決定生物表現(xiàn)型的基因型 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | M細(xì)胞被同種抗原再次刺激時(shí)分化形成E細(xì)胞 | |
B. | 圖中“某物質(zhì)”可能是抗體 | |
C. | 人乳頭瘤病毒侵入人體后,也需要體液免疫對(duì)其發(fā)揮作用 | |
D. | E細(xì)胞分泌的物質(zhì),可以特異性的與入侵異物結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 黑色是顯性性狀,棕色是隱性性狀 | |
B. | 無(wú)法判斷顯隱性,也無(wú)法判斷哪種馬是純合子 | |
C. | 棕色是顯性性狀,黑色是隱性性狀 | |
D. | 交配的不同組合中的黑馬和棕馬肯定都是純合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 伴隨a、b、c、d過(guò)程,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)由初始的相同逐漸出現(xiàn)較大差異 | |
B. | 兩種骨細(xì)胞代謝相對(duì)比較緩慢的原因與自由水所占比例較低有關(guān) | |
C. | 此類神經(jīng)干細(xì)胞形成的各種不同的細(xì)胞內(nèi)RNA和蛋白質(zhì)完全不同 | |
D. | 此項(xiàng)研究證明了高度分化的動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與葡萄糖進(jìn)入蛙紅細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤ | |
B. | 與CO2進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤ | |
C. | 與K+進(jìn)入麗藻細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤ | |
D. | 與蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大部分抗原通過(guò)①過(guò)程直接刺激B細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞③與細(xì)胞④的基因及功能相同 | |
C. | 圖中涉及免疫的三道防線 | |
D. | ⑥⑦最終都需要經(jīng)過(guò)吞噬細(xì)胞的處理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌 | |
B. | 溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器 | |
C. | 自身膜破裂,使其中的水解酶釋放,導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡 | |
D. | 被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部被排出細(xì)胞外,以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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