5．下面對(duì)溶酶體功能的描述，哪一項(xiàng)是不正確的（　�。�
A．吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
B．溶解細(xì)胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細(xì)胞器
C．自身膜破裂，使其中的水解酶釋放，導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡
D．被溶酶體分解后的產(chǎn)物全部被排出細(xì)胞外，以維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定

分析 溶酶體是由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體．溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶類，能夠分解很多種物質(zhì)，溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶?jìng)}庫(kù)”“消化系統(tǒng)”．溶酶體內(nèi)的酶都是水解酶，而且一般最適pH為5，所以都是酸性水解酶．溶酶體內(nèi)的酶如果釋放會(huì)把整個(gè)細(xì)胞消化掉．一般不釋放到內(nèi)環(huán)境，主要進(jìn)行細(xì)胞內(nèi)消化．

解答 解：A、溶酶體具有吞噬作用，如吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，A正確；
B、溶酶體具有消化作用，是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，能分解衰老和損傷的細(xì)胞器，B正確；
C、在細(xì)胞凋亡過程中，溶酶體的自身膜破裂，導(dǎo)致細(xì)胞自溶而死亡，C正確；
D、被溶酶體分解后的產(chǎn)物被細(xì)胞重新利用或者排除細(xì)胞外，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了溶酶體的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)溶酶體知識(shí)的掌握和理解能力，解答本題關(guān)鍵是識(shí)記溶酶體的兩個(gè)功能：一是與食物泡融合；二是在細(xì)胞分化過程中，某些衰老細(xì)胞器和生物大分子等陷入溶酶體內(nèi)并被消化掉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是基因型為DdEe的同一種生物三個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖A屬減數(shù)第一次分裂的前期．細(xì)胞中有2個(gè)四分體．
（2）圖B細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)DNA分子．
（3）圖C細(xì)胞的名稱是次級(jí)卵母細(xì)胞，它分裂后得到的細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．成纖維細(xì)胞由梭形變成球形、球形的囊胚細(xì)胞變成梭形的成纖維細(xì)胞分別為（　　）
A．前者是癌變，后者是分化
B．前者細(xì)胞膜上的糖蛋白增加，后者減少
C．前者不受環(huán)境影響，后者易受環(huán)境影響
D．前者細(xì)胞中酶活性降低，后者升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

13．細(xì)胞代謝受酶的調(diào)節(jié)和控制．下列敘述正確的是（　�。�
A．對(duì)于一個(gè)細(xì)胞來(lái)說，酶的種類和數(shù)量不會(huì)隨著細(xì)胞的分化而發(fā)生變化
B．代謝的終產(chǎn)物可反饋調(diào)節(jié)相關(guān)酶的含量，進(jìn)而調(diào)節(jié)代謝速度
C．同一個(gè)體各種體細(xì)胞酶的種類相同、但數(shù)量不同，代謝不同
D．激素可以通過影響細(xì)胞內(nèi)酶活性來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝，也可以通過調(diào)控基因表達(dá)影響酶的含量來(lái)調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是（　　）
A．人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C．貓叫綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
D．單基因遺傳病是指受一個(gè)基因控制的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．洗滌劑能瓦解細(xì)胞膜并增加DNA在NaCl溶液中的溶解度
B．將DNA絲狀物放入二苯胺試劑中立即變藍(lán)
C．進(jìn)行月季花藥的離體培養(yǎng)時(shí)，選擇單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高
D．選取菊花莖段培養(yǎng)時(shí)，先要對(duì)莖段進(jìn)行滅菌，以防雜菌污染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）會(huì)影響葉綠素a、葉綠素b對(duì)于光的吸收，從而影響光合作用的光反應(yīng)階段．某生物小組為檢測(cè)光質(zhì)對(duì)金魚藻光合作用強(qiáng)度的影響，利用提供不同光源的40W的燈泡數(shù)個(gè)，試管數(shù)支、金魚藻、NaHCO3溶液等實(shí)驗(yàn)材料，1小時(shí)后測(cè)定記錄數(shù)據(jù)如下：（注：O2相對(duì)變化量，+表示增加，-表示減少）
組別123456789
光質(zhì)自然光　紅光　藍(lán)光　橙光　紫光　黃光　靛光綠光　　無(wú)光
O2相對(duì)變化量+18+15+13+11+12+3+8　-1-4
（1）葉綠體中色素的功能是吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能．實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是提供二氧化碳，無(wú)關(guān)變量有溫度、NaHCO3溶液濃度（或二氧化碳濃度）（寫2個(gè)）．
（2）在綠光條件下，金魚藻葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，消耗[H]的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜．
（3）在紅光條件下，該植物經(jīng)過2小時(shí)光合作用，產(chǎn)生氧氣總量相對(duì)值是38．
（4）下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜（暗帶部分表示被吸收的光線），已知在漫射光環(huán)境中，光線以較短波長(zhǎng)的光占優(yōu)勢(shì)，與陽(yáng)生植物相比，推測(cè)陰生植物葉綠體中（葉綠素）b（色素）含量較高．

（5）研究小組在研究過程中發(fā)現(xiàn)了葉綠素b完全缺失的突變體幼苗，用紙層析法分離色素，應(yīng)有3條色素帶，從上往下，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的最下端（第四條）．若想獲得更多的突變體，可利用植物細(xì)胞的全能性，通過（植物）組織培養(yǎng)技術(shù)大量培植．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．如圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　　）
A．b過程的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的改變
B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同
C．②③④的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合
D．進(jìn)入c過程的細(xì)胞，酶活性降低，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是物質(zhì)通過細(xì)胞膜的示意圖，圖中A、B、C代表分子或結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式．請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題：

（1）細(xì)胞膜的基本骨架在圖中是B（填字母）．
（2）圖中C代表糖蛋白（糖被）．
（3）圖中a～d代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠衎cd．
（4）動(dòng)物的小腸上皮細(xì)胞可以從腸道內(nèi)吸收葡萄糖，而難以吸收分子量比它小的木糖醇，這種差異主要是由膜上載體蛋白的種類和數(shù)量的不同而導(dǎo)致的，這個(gè)事實(shí)說細(xì)胞膜在進(jìn)行物質(zhì)吸收時(shí)具有選擇透過性（功能特點(diǎn)）．
（5）胰腺細(xì)胞合成的分泌蛋白是以胞吐方式運(yùn)出細(xì)胞的，這也體現(xiàn)出細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有（一定的）流動(dòng)性．

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