A、如果在顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)環(huán)流運(yùn)動(dòng)方向?yàn)槟鏁r(shí)針,則實(shí)際運(yùn)動(dòng)方向?yàn)轫槙r(shí)針 |
B、順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒下降,同時(shí)眼睛注視目鏡 |
C、低倍鏡的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
D、物鏡由20×轉(zhuǎn)換成40×,視野變小,物像變大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、⑥⑦④② | B、⑥⑦③② |
C、⑤⑦③① | D、⑤⑦④① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生長(zhǎng)素對(duì)根、莖、葉等不同器官的作用都表現(xiàn)出兩重性 |
B、用一定濃度的赤霉素溶液處理大麥種子可促進(jìn)種子萌發(fā) |
C、用一定濃度的乙烯在適當(dāng)時(shí)期處理蘋(píng)果植株可提高產(chǎn)量 |
D、用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條可促進(jìn)枝條生根 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、DNA復(fù)制 | B、RNA復(fù)制 |
C、轉(zhuǎn)錄 | D、逆轉(zhuǎn)錄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、因?yàn)樘\類(lèi)葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B、觀察脂肪顆粒和質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)都需要用高倍鏡 |
C、目鏡和物鏡鏡頭越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大 |
D、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可調(diào)大光圈和使用凹面反光鏡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 |
B、在淺海中,牡蠣與魚(yú)類(lèi)、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等生物生活在一起.這些生物構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng) |
C、在生物科學(xué)中,首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是細(xì)胞學(xué)說(shuō) |
D、轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)將所觀察物象移到視野中央 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 |
B、葡萄糖、蔗糖在加熱條件下與本尼迪特試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生紅黃色沉淀 |
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖元,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) |
D、④是植物細(xì)胞壁的主要成分,可使用纖維素酶將其水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖甲、乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體和線粒體中 |
B、圖甲中的[H]實(shí)際上是NADPH,圖乙中的[H]主要來(lái)自于細(xì)胞溶膠葡萄糖的分解 |
C、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP |
D、影響甲、乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素分別是光照和溫度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、10 | B、20個(gè) |
C、625個(gè) | D、16個(gè) |
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