下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C、調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D、調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
考點(diǎn)：細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：顯微鏡中轉(zhuǎn)換器上安裝的是物鏡、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使物像更清晰、光圈可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱、反光鏡可以調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱，據(jù)此解答．
解答： 解：A、物鏡固定在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器一換用不同放大倍數(shù)的物鏡，A正確；
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以細(xì)微調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，B正確；
C、光圈控制通過光線的多少，因此調(diào)節(jié)光圈一調(diào)節(jié)視野的明暗，不能調(diào)節(jié)視野的大小，C錯誤；
D、反光鏡有平面鏡和凹面鏡，因此調(diào)節(jié)反光鏡能調(diào)節(jié)視野的明暗，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：掌握顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱和功能是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量的變化，請據(jù)圖解回答以下問題．
（1）O點(diǎn)時，該器官的細(xì)胞呼吸類型是
 

（2）在O2濃度為b%以下時（不包括O點(diǎn)），該器官的呼吸類型是
 
，因?yàn)?div id="64c4qmy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，寫出反應(yīng)式
 
．
（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點(diǎn)重合，其呼吸類型為
 
，因?yàn)?div id="q2qeeoa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）由該曲線提示的原理，我們在進(jìn)行果實(shí)和種子儲藏時，應(yīng)取
 
值，理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人體皮膚受到創(chuàng)傷時，細(xì)胞侵入人體后引起的免疫過程如圖所示．

（1）其中
 
表示細(xì)胞，①②③表示物質(zhì)
 
．
（2）細(xì)菌進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后，經(jīng)過E細(xì)胞的
 
，暴露出這種病原體所特有的抗原，并與該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)（MHC）結(jié)合形成
 
，移動到細(xì)胞表面呈遞出來．
（3）B細(xì)胞的增殖與分化需要兩個信號：細(xì)菌中的抗原直接與B細(xì)胞表面的[②]
 
結(jié)合，使其處于活躍狀態(tài)；處于活躍狀態(tài)下的B細(xì)胞在[A]
 
分泌的[①]
 
的協(xié)助下，形成細(xì)胞C和細(xì)胞D．
（4）細(xì)胞D分泌大量的[③]
 
釋放到
 
中，與抗原特異性結(jié)合，從而抑制
 
或?qū)θ梭w細(xì)胞的粘附．
（5）當(dāng)同一類型的細(xì)菌再次入侵機(jī)體時，細(xì)胞C會迅速
 
，并產(chǎn)生免疫物質(zhì)，作出快速而猛烈的反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物的基因組如圖所示，則它所產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類分別是（　　）
A、2種和2種
B、4種和2種
C、2種和4種
D、8種和4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象，據(jù)圖回答問題
（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟的前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯誤的是
 
．
A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向
 
方移動．
（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，視野中被4個細(xì)胞所充滿，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為
 
個．
（4）在一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 
．
（5）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這是由于
 
．
（6）如果載玻片上寫著一個“上”，那么視野中看到的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是
 
，其是在
 
產(chǎn)生的．
（2）反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是
 
，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是
 
．
（3）②過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)進(jìn)行的，線粒體可被
 
染液，染成藍(lán)綠色．
（4）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中
 
過程．
（5）如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置．

比較兩組裝置石灰水渾濁程度，渾濁程度較高的是
 
裝置，裝置甲中經(jīng)過10%的氫氧化鈉溶液處理，目的是
 
．可用
 
溶液檢測裝置乙中是否有酒精產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究小組發(fā)現(xiàn)某山村中有多個家庭中的成員患有一種甲型血友病的遺傳性疾�。M(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些患者有家族病史，但也有的患者沒有家族病史．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、分析有家族病史的患者家族的遺傳系譜，即可確定該病的遺傳方式
B、隨機(jī)調(diào)查計(jì)算某一家系發(fā)病情況，可以確定該病的發(fā)病率
C、通過禁止近親結(jié)婚，就可以減少該病的患病孩子的出生
D、利用產(chǎn)前診斷，可以保證該村每對育齡夫婦都能生育一個健康的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示玉米光合作用利用CO2合成（CH2O）的過程，玉米葉肉細(xì)胞通過“CO2泵”內(nèi)的一些化學(xué)反應(yīng)，將空氣中的CO2泵入維管束鞘細(xì)胞，使維管束鞘細(xì)胞積累較高濃度的CO2，保證（CH2O）的合成順利進(jìn)行；圖2表示光照強(qiáng)度對玉米光合速率的影響．回答下列問題：

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所是
 
，捕獲光能的色素中含量最多的是
 
，光合作用時葉綠體中ADP的移動方向是
 
．
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（3）如果在玉米葉肉細(xì)胞中注入某種抑制劑使“CO2泵”的活性降低，則在短時間內(nèi)，維管束鞘細(xì)胞中C5的含量
 
．
（4）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度為15klx時，玉米每小時能固定
 
mL的CO2．
（5）研究發(fā)現(xiàn)晴朗的夏季中午光照增強(qiáng)，溫度過高，葉片氣孔開度下降，作為光合作用原料之一的
 
減少，其原因是玉米
 
．．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某核苷酸與核苷酸長鏈的示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）已知圖甲的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為尿嘧啶．圖甲所示的核苷酸的名稱是
 
．
（2）圖乙為一條核苷酸長鏈的片段，據(jù)圖回答：
①圖中所示1～5的名稱分別是
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是
 
．

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同步練習(xí)冊答案