如圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）已知圖甲的分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為尿嘧啶．圖甲所示的核苷酸的名稱是
 
．
（2）圖乙為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段，據(jù)圖回答：
①圖中所示1～5的名稱分別是
 
、
 
、
 
、
 
、
 
．
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱是
 
．
考點(diǎn)：DNA與RNA的異同,核酸的基本組成單位,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題：
分析：1、分析圖甲可知，該圖中的含有一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子含氮堿基，所以為核苷酸，核苷酸是核酸的基本組成單位；
2、圖乙含有堿基T，因此是由4個(gè)脫氧核苷酸組成的脫氧核苷酸鏈，其中1是磷酸，2是脫氧核糖，3是胞嘧啶堿基，4是胞嘧啶脫氧核苷酸，脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位．
解答： 解：（1）分析題圖甲可知，該分子結(jié)構(gòu)式右上角的含氮堿基為尿嘧啶．則圖甲所示的核苷酸的名稱是尿嘧啶核糖核苷酸，是RNA的基本組成單位之一．
（2）分析圖乙可知，圖乙含有堿基T，因此5是脫氧核糖核苷酸鏈；其中1是磷酸，2是脫氧核糖，3是胞嘧啶堿基，4是胞嘧啶脫氧核苷酸，5是脫氧核苷酸鏈．核酸根據(jù)五碳糖不同分為DNA和RNA，與RNA，DNA特有的堿基是胸腺嘧啶T．
故答案為：
（1）尿嘧啶核糖核苷酸
（2）磷酸 脫氧核糖 胞嘧啶堿基 胞嘧啶脫氧核苷酸  脫氧核苷酸鏈       胸腺嘧啶
點(diǎn)評(píng)：本題考查核酸的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于DNA與RNA的基本組成單位、DNA與RNA在組成成分上的差異的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟，前一項(xiàng)是操作，后一項(xiàng)是目的，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B、調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C、調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D、調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是人體內(nèi)某化學(xué)反應(yīng)的圖解，其中英文字母代表物質(zhì)，數(shù)字表示反應(yīng)前、中、后過程，據(jù)圖說明：

（1）圖中代表酶的是
 
，做出判斷的依據(jù)是
 
．
（2）從圖中1和2可以反應(yīng)出酶具有
 
性，酶的這種特性是由酶本身的所決定的．
（3）牛肝中的每一分子H2O2酶能在一分鐘內(nèi)催化500萬個(gè)H2O2分子分解，這說明酶的催化具有
 
，但酶的這些特性常受到外界因素的影響，如將處于80℃溫度下的唾液淀粉酶降溫至37℃，則唾液淀粉酶的活性將
 
．
（4）如果D代表ATP，則E和F分別為
 
和
 
．生物體內(nèi)D生成E和F的反應(yīng)式為
 

（5）有些沒必需在有激活劑的條件下才具有活性，下列是有關(guān)某種酶的實(shí)驗(yàn)，處理方式及結(jié)果如表所示，根據(jù)結(jié)果判斷，敘述不正確的是
 

試管編號(hào)試管Ⅰ 試管Ⅱ 試管Ⅲ
pH 8 8 7
溫度 80℃ 40℃ 40℃
酶 1ml 1ml 1ml
底物 1ml 1ml 1ml
A．物質(zhì)是該酶的激活劑 
B.35分鐘后試管Ⅱ中底物已被消耗殆盡 
C．在80℃的環(huán)境下已經(jīng)失活
D．該酶在中性環(huán)境中的活性比在弱堿性環(huán)境高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A～D表示某些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式．圖乙表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）觀察圖甲可知，該生物膜是細(xì)胞膜，它的選擇透過性主要取決于圖中
 
（填物質(zhì)名稱）的種類．
（2）圖甲中a～e，能代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="pomxhko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）若圖乙細(xì)胞吸K+排Na+，則Na+和K+的運(yùn)輸方式分別可用圖甲中
 
和
 
（a～e）表示．
（4）提取動(dòng)物的圖甲結(jié)構(gòu)，最好選用
 
做材料，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)措施能夠提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)（　　）
A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C、適當(dāng)增加物種數(shù)目
D、限制生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

近年來，隨著全球變暖，極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生．2009年12月，聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_，190多個(gè)國(guó)家就未來應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)共同協(xié)商，簽署新的協(xié)議．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向，請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：
（1）分析A→B和B→C過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)
 
．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率，與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石燃料的燃燒，打破生物圈中
 
的平衡，形成溫室效應(yīng)．
（3）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放CO2的最大量為
 
（假設(shè)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）．
（4）“周一請(qǐng)吃素”，這是哥本哈根環(huán)保會(huì)議中支持環(huán)保的進(jìn)步青年提出的一個(gè)新理念，這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持．試從碳循環(huán)和能流動(dòng)角度分析該理念的合理性：
 
．
（5）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施．但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性：
 
．
（6）哥本哈根會(huì)議上溫家寶總理再次重申，到2020年我國(guó)二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，為實(shí)現(xiàn)這一減排目標(biāo)應(yīng)該采取哪些減排措施（答出兩點(diǎn)即可）
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于基因表達(dá)載體應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、目的基因B、啟動(dòng)子
C、標(biāo)記基因D、終止密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象（D中細(xì)胞取自豬的血液），請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，屬于原核細(xì)胞的是
 
（填字母），它們的遺傳物質(zhì)都存在于
 
中．
（2）圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
（填字母），A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
．
（3）地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
，圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
（填字母）．
（4）B類生物一般能進(jìn)行光合作用，是其具有
 
、
 
，故其是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物，而E絕大多數(shù)種類是
 
（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物．
（5）B細(xì)胞與HIV在結(jié)構(gòu)上的最大區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在2006年冬奧運(yùn)會(huì)上，正在進(jìn)行10000米速滑的運(yùn)動(dòng)員與周圍觀看的人員比較，其生理狀態(tài)是（　�。�
A、產(chǎn)熱過程大于散熱過程，體溫高于正常值
B、產(chǎn)熱過程小于散熱過程，體溫低于正常值
C、產(chǎn)熱過程和散熱過程都下降，體溫正常
D、產(chǎn)熱過程和散熱過程都加快，體溫正常

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