如圖所示是某同學在“目鏡10×,物鏡40×”時顯微鏡下看到的圖象,據(jù)圖回答問題
(1)下列選項是有關顯微鏡的使用步驟的前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是
 

A.轉動轉換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B.調節(jié)細準焦螺旋:調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C.調節(jié)光圈:調節(jié)視野的大小
D.調節(jié)反光鏡:調節(jié)視野的亮度
(2)欲將圖中③所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向
 
方移動.
(3)若裝片上的細胞成單層均勻分布,視野中被4個細胞所充滿,那么該同學在目鏡不變的情況下,換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數(shù)目為
 
個.
(4)在一架光學顯微鏡的鏡盒里有4個鏡頭,甲、乙一端有螺紋,甲較長、乙較短;丙、丁無螺紋,丙較長、丁較短.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是
 

(5)某同學在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,另一部分細胞較模糊,這是由于
 

(6)如果載玻片上寫著一個“上”,那么視野中看到的是
 
考點:細胞觀察實驗
專題:
分析:光學顯微鏡主要由物鏡、管鏡和目鏡組成.標本經物鏡和管鏡放大后,形成放大倒立的實象;實象經目鏡再次放大后,形成放大的虛象.
顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細胞數(shù)目越少,細胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細胞數(shù)目越多,細胞越。
物鏡長短與放大倍數(shù)呈正相關,即物鏡越長,放大倍數(shù)越大;目鏡長短與放大倍數(shù)成相反關系,即目鏡越長,放大倍數(shù)越;物鏡倍數(shù)與裝片的距離是相反關系,即距離越大,放大倍數(shù)越。
解答: 解:(1)A、轉動轉換器,可以換用不同放大倍數(shù)的物鏡,A正確;
B、調節(jié)細準焦螺旋,可以微調物鏡與玻片標本之間的距離,B正確;
C、調節(jié)光圈,只能調節(jié)視野亮度,而不能調節(jié)視野大小,C錯誤;
D、調節(jié)反光鏡,可以調節(jié)視野的亮度,D正確.
故選:C.
(2)顯微鏡是呈現(xiàn)的倒立的虛像,圖中3位于視野的左下方,實際上它在載玻片的右上方,因此要將圖中3所指的細胞移到視野的中央進行觀察,則裝片應向左下方向移動.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,面積則是放大倍數(shù)的平方倍.已知原來物鏡為40×,現(xiàn)在換用10×的物鏡去觀察相同部位的細胞,則細胞的放大倍數(shù)縮小4倍.圖中視野看到4個細胞,則換上低倍鏡后,按理論計算,視野內可容納的完整細胞數(shù)目=4×42=64個.
(4)物鏡一端有螺紋,并且物鏡越長,放大倍數(shù)越大;目鏡無螺紋,并且目鏡越長,放大倍數(shù)越;并且物鏡放大倍數(shù)越大,物鏡與裝片之間距離越短,甲、乙一端有螺紋,為物鏡,甲較長,故甲的放大倍數(shù)大;丙、丁無螺紋,為目鏡,丁較短,放大倍數(shù)大.則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和。
(5)觀察花生子葉切片時,有一部分細胞看得清晰,說明顯微鏡完好并且已經調好,而另一部分細胞較模糊與顯微鏡無關,可能是切片厚薄不均透光不一致,較厚的透光少成像不清晰.
(6)由于顯微鏡下成的像為倒像,故如果載玻片上寫著一個“上”,那么視野中看到的是“”.
故答案為:
(1)C
(2)左下
(3)64
(4)甲和丁
(5)切片標本切的厚薄不均勻
(6)
點評:本題綜合考查了顯微鏡的工作原理以及操作等有關知識,要求考生能夠掌握物鏡、目鏡長短與放大倍數(shù)之間的關系;明確顯微鏡的放大倍數(shù)是長或者是寬被放大.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)將原產于某緯度的一種一年生植物 甲,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產地,開花時期如圖1所示.將植物甲引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成
 
,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常傳粉,說明已產生了
 
,它們與
 
、
 
共同構成了物種形成過程的基本環(huán)節(jié).
(2)在對動物乙某一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基 因型為DD和dd的個體所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的個體所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該種群是否發(fā)生了進化?
 
,理由是
 

(3)如圖2為島上某家族的遺傳系譜圖,甲病由A和a控制,乙病由B和b控制.已知甲病致病基因與乙病的致病基因位于同一對染色體上,且Ⅱ-7沒有攜帶乙病的致病基因,Ⅲ-10同時患有甲病和乙。渲屑撞〉倪z傳方式是
 
,僅考慮甲病,Ⅲ-9的基因型是
 
,Ⅲ-13的X染色體來自第Ⅰ代的
 
號個體.若同時考慮甲、乙兩病,Ⅲ-10的基因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“標志重捕法”是動物種群密度調查中的一種常用取樣調查法:在被調查種群的生存環(huán)境中,捕獲一部分個體(M)全部進行標記后釋放,經過一段時間后進行重捕,根據(jù)重捕中標記個體數(shù)(m)占總捕獲數(shù)(n)的比例,估計該種群的數(shù)量(N).某研究機構對我國北方草原一種主要害鼠(布氏田鼠)進行了調查.調查樣方總面積為2hm.(1hm=10000m2),隨機布設100個鼠籠,放置1夜后,統(tǒng)計所捕獲的鼠數(shù)量、性別等,進行標記后放歸;3日后進行重捕與調查.所得到的調查數(shù)據(jù)如下
捕獲數(shù)/只標記數(shù)/只雌性個體數(shù)雄性個體數(shù)
初捕32321418
重捕3641818
(1)假定重捕取樣中標記比例與樣方總數(shù)中標記比例相等,寫出樣方中種群總數(shù)(N)的計算公式
 

(2)該草地布氏田鼠的平均種群密度為
 
 只/hm.事實上田鼠在被捕捉過一次后更難捕捉,上述計算所得的平均種群密度與實際種群密度相比可能會偏
 

(3)自然情況下該鼠種群的增長曲線應為
 
型,此鼠種群與該地其它生物構成的種間關系可能有
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,其過程如圖.結合圖回答下列問題:

(1)甲狀腺球蛋白的排出依賴于細胞膜的
 
,需要 消耗
 
(結構)產生的能量.
(2)b過程發(fā)生的場所為
 
.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H218O,那么水中的18O最可能來自氨基酸的
 
(填寫化學基團名稱).
(3)I- 進入細胞內需要穿過
 
層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細胞外需要穿過
 
層磷脂分子.
(4)如用3H標記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為
 
(用圖中的序號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列甲圖是盆栽植物平放時,根與莖的生長情況,請回答下列問題:

有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,有人做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.他發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯濃度也越高,根尖的生長所受抑制也越強.
①為使實驗更加嚴謹,還需將另一些同樣的根尖放在
 
中,作為對照.
②請你用表格形式呈現(xiàn)本實驗的設計思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項是有關顯微鏡的使用步驟,前一項是操作,后一項是目的,其中錯誤的是( 。
A、轉動轉換器:換用不同放大倍數(shù)的物鏡
B、調節(jié)細準焦螺旋:調節(jié)物鏡與玻片標本之間的距離
C、調節(jié)光圈:調節(jié)視野的大小
D、調節(jié)反光鏡:調節(jié)視野的亮度

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家通過對綠色植物轉換CO2的研究中知道:①在一定濃度范圍內,綠色植物對外界CO2的轉換為定值(實際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測量儀在恒溫不同光照下測得如下的數(shù)據(jù),實際光合量用葡萄糖表示.
外界CO2濃度(μmol/h)
實際光合量(μmol/h)
1.22.43.64.8
光照強度(klx)10.10.10.10.1
20.270.440.610.78
(1)從表中數(shù)據(jù)的對比可知影響光合作用的因素有
 

(2)當光照強度為1klx時,實際光合量都為0.1μmol,原因是
 
為限制因素,此時光合作用強度
 
 (大于、等于、小于)呼吸作用強度,光合作用中所需的CO2全部由
 
提供.
(3)當光照強度為2klx時,當實際光合量0.27μmol/h時,植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對外界CO2轉換率為
 

(4)設外界CO2濃度為6.0μmol/h,則該條件下綠色植物的實際光合量為
 
μmol/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構的說法,正確的是( 。
A、乳酸菌、霉菌都含有核糖體和DNA
B、細胞的細胞壁都可以通過纖維素酶把它分解掉
C、細胞中具雙層膜結構的細胞器是葉綠體、線粒體和細胞核
D、藍藻在生物進化中起著重要的作用,是因為它具有葉綠體能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項措施能夠提高一個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)( 。
A、減少捕食者和寄生生物的數(shù)量
B、使生產者和消費者的數(shù)量保持平衡
C、適當增加物種數(shù)目
D、限制生態(tài)系統(tǒng)中生產者的數(shù)量

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