3.以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a)和乙。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b)的遺傳家系圖,其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因.
請(qǐng)回答:
(1)甲病的遺傳方式是常染色體顯性,乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性.
(2)Ⅲ-6的基因型為aaXBY,如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配,生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ-4含有乙病致病基因,請(qǐng)判斷該致病基因來(lái)自Ⅱ-4還是Ⅱ-5,用遺傳圖解表示(表現(xiàn)型不作要求).

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:
(1)Ⅰ-2患甲病、Ⅱ-2患甲病、Ⅱ-3不患甲病、Ⅲ-1患甲病,而Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因,說(shuō)明甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳;
(2)Ⅱ-2不患乙病、Ⅲ-2患乙病,Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因,說(shuō)明乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性.據(jù)此答題.

解答 解:(1)根據(jù)分析,甲病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳.
(2)由于Ⅲ-6是正常男性,所以其基因型為aaXBY.由于Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因,Ⅱ-2患甲病不患乙病,而Ⅲ-2患乙病,所以Ⅱ-2的基因型為AaXBXb.因此,Ⅲ-1的基因型為AaXBXB或AaXBXb.由于Ⅲ-5是患乙病男性,所以其基因型為aaXbY.Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配,生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{1}{2}$×(1-$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$)+$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{2}$.
(3)若Ⅲ-4含有乙病致病基因,則其基因型為XBXb.由于Ⅲ-5是患乙病男性,所以Ⅱ-5的基因型為XbY.因此,Ⅲ-4的致病基因來(lái)自Ⅱ-5,遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)常染色體顯性  伴X染色體隱性
(2)aaXBY   $\frac{1}{2}$
(3)

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握基因的顯隱性及其與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系以及遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程.此題主要考查的是性狀及其表現(xiàn)、基因與性狀的關(guān)系、人類常見的遺傳病及其遺傳、做題時(shí)要抓住題目的主要信息,識(shí)圖、分析、解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.回答下列有關(guān)遺傳的問(wèn)題.
(1)圖1是人類性染色體的差別部分和同源部分的模式圖.有一種遺傳病,僅由父親傳給兒子,不傳給女兒,該致病基因位于圖中的Y的差別部分.
(2)圖2是某家族系譜圖.

②甲病屬于常染色體隱性遺傳。
②從理論上講,Ⅱ2和Ⅱ3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是$\frac{1}{2}$.由此可見,乙病屬于伴X染色體顯性遺傳。
③若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.太湖是我國(guó)大型淺水湖泊,研究人員對(duì)太湖生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行研究.下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量流動(dòng)關(guān)系簡(jiǎn)圖,相關(guān)數(shù)值用有機(jī)物干物質(zhì)量表示(單位:t•km-2•a-1).
(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析,太湖中有些浮游動(dòng)物既可以作為消費(fèi)者,又可以作為分解者.
(2)從食物鏈的角度分析,太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的碎屑食物鏈,還有一種通過(guò)生物間關(guān)系形成的捕食食物鏈.植物流入浮游動(dòng)物的能量?jī)H占浮游動(dòng)物總能量的13.35%(保留小數(shù)點(diǎn)后兩位).
(3)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于1時(shí),表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段,而太湖遠(yuǎn)未達(dá)到此階段.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.下表是某二倍體鳥類兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn).已知體色(A、a)和條紋的有無(wú)(B、b)屬于兩對(duì)性狀,且獨(dú)立遺傳,請(qǐng)分析回答:
第1組第2組第3組
黃色無(wú)紋×黃色無(wú)紋

黃色無(wú)紋 黃色有紋
3:1
黃色無(wú)紋×綠色有紋

綠色無(wú)紋 黃色無(wú)紋 綠色有紋 黃色有紋
1:1:1:1
綠色有紋×綠色有紋

綠色有紋  黃色有紋
2:1
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知這兩對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀分別是無(wú)紋、綠色.判斷依據(jù)是第第1組和第3組實(shí)驗(yàn).
(2)在第2組實(shí)驗(yàn)中,黃色無(wú)紋親本的一個(gè)卵原細(xì)胞可產(chǎn)生的配子的基因組成是aB或ab.在配子形成過(guò)程中,減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含2個(gè)染色體組.
(3)第3組雜交試驗(yàn)后代比例為2:1,請(qǐng)推測(cè)其原因最可能是A基因純合致死.根據(jù)這種判斷,若第二組后代中綠色無(wú)紋個(gè)體自由交配,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例應(yīng)為綠色無(wú)紋:黃色無(wú)紋:綠色有紋:黃色有紋=6:3:2:1.
(4)請(qǐng)用遺傳圖解表示第2組雜交實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能.圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分.a(chǎn)~d表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸并作用于腎小管和集合管
B.若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量不變
C.物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)腎上腺素既是一種神經(jīng)遞質(zhì),也是一種激素.從功能上看,它是體內(nèi)的一種信息分子.藥物V和腎上腺素具有相似的結(jié)構(gòu),都能直接作用于心臟,調(diào)節(jié)心率.由此推測(cè),心臟細(xì)胞表面與藥物V和腎上腺素結(jié)合的受體可能相同.
(2)人們用腎上腺素和藥物V進(jìn)行有關(guān)研究.下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄克幬颲和腎上腺素對(duì)小鼠耗氧量的影響.
材料用具:小鼠若干只,注射器,耗氧檢測(cè)裝置若干(如圖),腎上腺素溶液和藥物V溶液(用生理鹽水配制).
方法步驟:①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠若干,均分為四組.每組小鼠按表中所示注射藥劑,其中A組注射等量生理鹽水.

注射藥劑種類耗氧量
(×103mL)
藥物V腎上腺素
A  2.0
B+ 1.7
C +2.5
D++2.1
注:“+”表示注射該藥劑
②將每組小鼠分別放入裝置中,開始時(shí)大燒杯內(nèi)外的液面等高;并將裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄大燒杯內(nèi)液面升高值,計(jì)算耗氧量并求出各組的平均值.根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,藥物V和腎上腺素共同作用的效應(yīng)是相互拮抗的.
(3)除了控制相同的環(huán)境條件外,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)再設(shè)置一個(gè)不放入小鼠的對(duì)照裝置,其設(shè)置目的是用于去除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,從而使測(cè)得的數(shù)值更精確.
(4)當(dāng)細(xì)菌感染小鼠皮膚傷口時(shí),小鼠機(jī)體首先發(fā)起攻擊的免疫細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.未被清除的病原體經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程,其抗原會(huì)刺激B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.
(5)當(dāng)給小鼠飼喂過(guò)咸的食物后,小鼠機(jī)體對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的調(diào)節(jié)過(guò)程是:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.噬菌斑(如圖1)是在長(zhǎng)滿細(xì)菌的培養(yǎng)基上,由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后,不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū),它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一.現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法,測(cè)得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線(圖2).下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是(  )
A.曲線a~b段噬菌體數(shù)量不變,說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開始侵染細(xì)菌
B.曲線a~b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C.由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D.限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖1為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖,中間兩個(gè)呈腎形的細(xì)胞稱為保衛(wèi)細(xì)胞,它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉.研究人員將該葉片放在內(nèi)部溫度為15℃的密閉容器中,研究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系,結(jié)果如圖2所示.請(qǐng)回答:

(1)保衛(wèi)細(xì)胞中存在有葉綠體,在光照條件下,其合成ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)從圖1中可以看出兩個(gè)細(xì)胞貼近部分的細(xì)胞壁較厚,伸縮性較小,外側(cè)部分較薄.保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體在適宜光照下進(jìn)行光合作用,利用CO2,使細(xì)胞內(nèi)pH值增高,淀粉磷酸化酶水解淀粉為磷酸葡萄糖,細(xì)胞內(nèi)滲透壓(上升或下降),保衛(wèi)細(xì)胞(吸水或失水),這時(shí)氣孔導(dǎo)度增大(增大或減。庹諒(qiáng)度過(guò)強(qiáng)時(shí),葉片溫度會(huì)升高,蒸騰作用會(huì)加強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞水分的運(yùn)動(dòng)方向如圖1所示,植物關(guān)閉氣孔,可以減小(增大或減。┧值纳⑹В
(3)據(jù)圖2分析,在1klx的光照條件下,該葉片在5小時(shí)內(nèi)由光合作用產(chǎn)生的O2量約為112 mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在生物學(xué)經(jīng)常利用放射性同位素原子替代非放射性同位素原子,在實(shí)驗(yàn)中追蹤放射性流向,來(lái)確定元素流向,這種實(shí)驗(yàn)技術(shù)叫做放射性同位素標(biāo)記法.下列有關(guān)放射性同位素標(biāo)記法的說(shuō)法中,正確的是(  )
A.用H218O澆灌植物一段時(shí)間后,在H2O、CO2、(CH2O)、O2等物質(zhì)中可檢測(cè)到放射性
B.在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,科學(xué)家可以在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜中依次檢測(cè)到放射性
C.15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA,放入含14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂,則形成的精細(xì)胞中有50%是有放射性的
D.35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此浸染細(xì)菌,證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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