15．噬菌斑（如圖1）是在長(zhǎng)滿(mǎn)細(xì)菌的培養(yǎng)基上，由一個(gè)噬菌體侵染細(xì)菌后，不斷裂解細(xì)菌產(chǎn)生的一個(gè)不長(zhǎng)細(xì)菌的透明小圓區(qū)，它是檢出噬菌體數(shù)量的重要方法之一．現(xiàn)利用連續(xù)取樣、在培養(yǎng)基中培養(yǎng)的方法，測(cè)得噬菌體在感染大腸桿菌后數(shù)量變化曲線（圖2）．下列有關(guān)該曲線的敘述中正確的是（　�。�
A．曲線a～b段噬菌體數(shù)量不變，說(shuō)明此階段噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌
B．曲線a～b段細(xì)菌細(xì)胞中正旺盛地進(jìn)行細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C．由b到c對(duì)應(yīng)時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代
D．限制c～d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是細(xì)菌已經(jīng)絕大部分被裂解

分析 噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只有寄生在活細(xì)胞中才能繁衍后代．噬菌體侵染細(xì)菌的過(guò)程：吸附、注入、合成、組裝和釋放，其中合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供．
根據(jù)題意和圖示分析可知：曲線a～b段，噬菌斑沒(méi)有增加；曲線b～d段，噬菌體數(shù)量呈指數(shù)倍數(shù)增長(zhǎng)；d～e段噬菌斑數(shù)量不再增加，可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解．

解答 解：A、曲線a～b段噬菌體數(shù)量雖然不變，是由于噬菌體在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，沒(méi)有裂解細(xì)菌，因而不能說(shuō)明噬菌體還沒(méi)有開(kāi)始侵染細(xì)菌，A錯(cuò)誤；
B、曲線a～b段，噬菌斑沒(méi)有增加，說(shuō)明細(xì)菌體內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體而不是細(xì)菌DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成等過(guò)程，B錯(cuò)誤；
C、曲線b～c段所對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌斑數(shù)量增長(zhǎng)了10倍，但并不表示噬菌體共繁殖了10代，因?yàn)槭删w數(shù)量是呈指數(shù)倍數(shù)增長(zhǎng)的，C錯(cuò)誤；
D、d～e段噬菌斑數(shù)量不再增加，原因可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解，噬菌體失去寄生場(chǎng)所，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是噬菌體的生活方式、噬菌體的種群數(shù)量變化，限制種群數(shù)量增長(zhǎng)的因素，意在考查學(xué)生分析題干和題圖提取有效信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)同位素標(biāo)記實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法，正確的有幾項(xiàng)？（　�。�
①科學(xué)家把用放射性標(biāo)記的氨基酸注入細(xì)胞中，發(fā)現(xiàn)放射性依次出現(xiàn)于：附有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細(xì)胞膜
②卡爾文向小球藻提供14C標(biāo)記的CO2，并追蹤檢測(cè)其放射性，探明了暗反應(yīng)的全過(guò)程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標(biāo)記噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質(zhì)分開(kāi)，再分別檢測(cè)其放射性
④要證明DNA通過(guò)半保留的方式進(jìn)行復(fù)制，可以將15N標(biāo)記的細(xì)菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后，再檢測(cè)后代DNA放射性的強(qiáng)弱．
A．O項(xiàng)B．1項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．回答下列關(guān)于微生物的問(wèn)題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹(shù)下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過(guò)程．
（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以阿拉伯膠作為唯一碳源，其原因是只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長(zhǎng)和繁殖．
（2）SM01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細(xì)胞核直徑約lμm，初步推測(cè)為真菌．下列屬于SM01肯定具有的結(jié)構(gòu)和特征是ABGH（多選）．
A細(xì)胞膜  B核糖體  C擬核  D莢膜  E芽孢  F菌蓋  G細(xì)胞核  H分生孢子
（3）在分離純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．如圖1示某種劃線法操作后菌落生長(zhǎng)狀況，數(shù)字表示劃線順序．某同學(xué)以同樣方法對(duì)某個(gè)平板劃線后，經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿(mǎn)了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無(wú)菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無(wú)菌落可能的操作失誤可能是接種環(huán)灼燒后未冷卻或劃線未從第一區(qū)域末端開(kāi)始．
（4）為探究阿拉伯膠的降解機(jī)制，將該菌種的培養(yǎng)液過(guò)濾離心，取上清液做如圖2所示實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是目的菌株（菌株SM01）能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質(zhì)．為什么說(shuō)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理？缺少空白對(duì)照．

（5）請(qǐng)根據(jù)（4）小題的分析完善其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．另設(shè)置兩組一樣裝置的對(duì)照組，其中第一組只用上清液，不添加蛋白酶，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率，第二組不用上清液，只用含蛋白酶的溶液，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測(cè)定阿拉伯膠的降解率
（6）在阿拉伯膠降解酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)前，需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測(cè)定．圖3中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對(duì)最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長(zhǎng)的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶活性，由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)，即圖3的曲線②．據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是A．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內(nèi)測(cè)出活性
B．曲線②35℃數(shù)據(jù)點(diǎn)是在80℃時(shí)測(cè)得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．以下為某家族甲�。ㄔO(shè)基因?yàn)锳、a）和乙�。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因．
請(qǐng)回答：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性．
（2）Ⅲ-6的基因型為aaXBY，如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配，生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若Ⅲ-4含有乙病致病基因，請(qǐng)判斷該致病基因來(lái)自Ⅱ-4還是Ⅱ-5，用遺傳圖解表示（表現(xiàn)型不作要求）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．大腸桿菌細(xì)胞質(zhì)中合成的解旋酶可通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核參與DNA的復(fù)制過(guò)程
B．線粒體內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的含量高于外膜
C．功能不同的細(xì)胞中細(xì)胞器的種類(lèi)和數(shù)量存在差異
D．漿細(xì)胞合成并分泌抗體時(shí)需要囊泡的協(xié)助

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）．一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如圖所示．

（1）本實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通常采用樣方法的方法調(diào)查水花生種群密度，實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群種群數(shù)量變化決定于出生率和死亡率．
（2）圖1示輸入該稻田生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量，而圖1稻田生態(tài)系統(tǒng)中未表現(xiàn)的成分有分解者和非生物的物質(zhì)與能量．
（3）若該稻田多年后被棄耕，其將發(fā)生演替至頂極群落（演替所達(dá)到的最終平衡狀態(tài)），其上物種甲、乙、丙的光合速率受光照強(qiáng)度的影響如圖2所示，則物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng)，最先定居于該生態(tài)系統(tǒng)的物種可能是丙，至頂極群落后三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次最可能為丙乙甲．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個(gè)由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為�；~(yú)塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動(dòng)，圖中字母代表相應(yīng)能量．據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)循環(huán)以能量流動(dòng)作為動(dòng)力，能量流動(dòng)以物質(zhì)循環(huán)作為載體．
（2）圖1中缺少兩個(gè)重要過(guò)程，請(qǐng)用文字和箭頭的形式補(bǔ)充：無(wú)機(jī)環(huán)境→丁、甲→丙．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會(huì)增加．
（4）圖3中可表示桑樹(shù)和蠶用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖等生命活動(dòng)的能量分別是C、B1+C1+D1（用相應(yīng)字母表示）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．新西蘭某高發(fā)疾病為單基因遺傳病，人群中隨機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)夫婦雙方都是患者時(shí)，其子代中女孩全部為患者，男孩中有75%的為患者，當(dāng)母方表現(xiàn)正常時(shí)，其兒子全部表現(xiàn)正常，則（　　）
A．其病的致病基因位于常染色體上
B．致病基因?yàn)殡[性基因
C．樣本中顯性基因的基因頻率為$\frac{5}{6}$
D．男患者的女兒及女患者的兒子均患病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

5．圖甲表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的局部分子狀態(tài)圖，圖乙表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系．某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖丙所示的3類(lèi)基因參與控制，三類(lèi)基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖乙所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞含有4個(gè)b基因
B．若$\frac{_{1}鏈的（\;A+U+C）}{_{2}鏈的（A+T+G）}$=0.3，則b2為RNA鏈
C．由圖乙所示的基因型可以推知：該生物個(gè)體肯定不能合成黑色素
D．若圖乙中的2個(gè)b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙

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