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14．太湖是我國大型淺水湖泊，研究人員對太湖生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能進行研究．下圖為該生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級間的能量流動關系簡圖，相關數值用有機物干物質量表示（單位：t•km-2•a-1）．
（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度分析，太湖中有些浮游動物既可以作為消費者，又可以作為分解者．
（2）從食物鏈的角度分析，太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間關系形成的捕食食物鏈．植物流入浮游動物的能量僅占浮游動物總能量的13.35%（保留小數點后兩位）．
（3）當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸接近于1時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段，而太湖遠未達到此階段．

分析 分析題圖：太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食
關系形成的食物鏈．當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段．

解答 解：（1）看圖可知：浮游動物既可以植物為食，又可分解有機碎屑，既是消費者，也是分解者．
（2）看圖可知：太湖生態(tài)系統(tǒng)中存在一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈，還有一種通過生物間捕食關系形成的食物鏈．植物流入浮游動物的能量為2198，浮游動物總能量為2198+14265=16463，$\frac{2198}{2198+14265}$≈13.35%這說明碎屑食物鏈在太湖生態(tài)系統(tǒng)能量流動中起更重要作用．
（3）當生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與呼吸散失的比值逐漸等于1時，表明生態(tài)系統(tǒng)逐漸演變到成熟階段．
故答案為：
（1）消費者   分解者 
（2）捕食    13.35 
（3）1

點評 本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的能量流動特點，分析該生態(tài)系統(tǒng)，能量流動除了食物鏈以外還有一種以死亡生物或有機物碎屑為起點的碎屑食物鏈，這是和其他生態(tài)系統(tǒng)不一樣的．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

繼禽流感后，豬流感再次威脅人類的安全，各國政府和科學家在多個領域開展了廣泛的合作。已檢測發(fā)現豬流感病毒含尿嘧啶（U），則其遺傳物質是（ ）

A．DNA B．RNA C．核苷酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關同位素標記實驗的說法，正確的有幾項？（　�。�
①科學家把用放射性標記的氨基酸注入細胞中，發(fā)現放射性依次出現于：附有核糖體的內質網、分泌小泡、高爾基體、小囊泡、細胞膜
②卡爾文向小球藻提供14C標記的CO2，并追蹤檢測其放射性，探明了暗反應的全過程
③赫爾希和蔡斯利用32P和35S標記噬菌體侵染細菌的實驗中，采用了攪拌和離心等手段將DNA和蛋白質分開，再分別檢測其放射性
④要證明DNA通過半保留的方式進行復制，可以將15N標記的細菌放在14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一代后，再檢測后代DNA放射性的強弱．
A．O項B．1項C．2項D．3項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗，其中敘述正確的是（　�。�
A．將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內，加入斐林試劑，水浴加熱后試管內呈現磚紅色沉淀，這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖
B．利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時，葉片需要用酒精和鹽酸進行處理，實驗結果是細胞質呈綠色，細胞核呈紅色
C．利用小麥葉肉細胞進行質壁分離實驗，葉綠體的存在干擾了對實驗現象的觀察
D．利用小麥根尖進行“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗時，改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖1是某生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán)過程，圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級與第三營養(yǎng)級利用食物的部分過程，請回答下列問題：

（1）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指大氣中的二氧化碳庫，丁的來源除了圖中所示過程之處，還可來自于化石燃料的燃燒．
（2）圖2中，肉食動物的糞便屬于圖中的E，人類若圈養(yǎng)某種植食性動物時，一般需要提高食物的利用率，即$\frac{②}{①}$（用序號表示）的比值．
（3）圖2中的捕食關系說明生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動、物質循環(huán)、信息傳遞功能，捕食關系說明信息傳遞的作用是能調節(jié)動物的種間關系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的K值又叫環(huán)境容納量，若該生態(tài)系統(tǒng)長期維持相對穩(wěn)定，用標志重捕法調查第二營養(yǎng)級種群密度時，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現島上有脫落的標記（某些第二營養(yǎng)級被第三營養(yǎng)級捕食，標記不影響第二營養(yǎng)級被捕食），這種情況下，估算的K值偏高（增大、不變、下降）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．對某海藻的細胞液中各種離子濃度的分析表明，細胞液中的成分與海水中的成分很不相同．圖中陰影部分代表該海藻的離子濃度．
（1）K+和Cl-進入細胞的方式屬于主動運輸，這種吸收方式需要的兩個基本條件是載體和ATP．
（2）Na+和Mg2+進入細胞的轉運方向是從高濃度到低濃度．
（3）K+和Cl-在細胞內積累，而Na+、Ca2+、Mg2+在細胞液中的含量低于海水中的含量，這表明細胞對礦質元素離子的吸收具有選擇性．
（4）海藻細胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例，其結構基礎是細胞膜上載體的種類和數量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．回答下列關于微生物的問題．
阿拉伯膠是一種多糖，研究者從某地合歡樹下距離地表深10～15cm處的土樣中初篩到能降解阿拉伯膠的菌株SM01，以下為該菌株的鑒定過程．
（1）篩選所用的選擇培養(yǎng)基只能以阿拉伯膠作為唯一碳源，其原因是只有能降解阿拉伯膠的微生物能正常生長和繁殖．
（2）SM01的菌落為粉白色，菌落初期呈突起絮狀，在顯微鏡下觀察到其菌絲白色致密，且有分生孢子，細胞核直徑約lμm，初步推測為真菌．下列屬于SM01肯定具有的結構和特征是ABGH（多選）．
A細胞膜  B核糖體  C擬核  D莢膜  E芽孢  F菌蓋  G細胞核  H分生孢子
（3）在分離純化菌株時，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．如圖1示某種劃線法操作后菌落生長狀況，數字表示劃線順序．某同學以同樣方法對某個平板劃線后，經一段時間培養(yǎng)，發(fā)現第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤可能是接種環(huán)灼燒后未冷卻或劃線未從第一區(qū)域末端開始．
（4）為探究阿拉伯膠的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液做如圖2所示實驗．該實驗的假設是目的菌株（菌株SM01）能分泌降解阿拉伯膠的蛋白質．為什么說該實驗設計不合理？缺少空白對照．

（5）請根據（4）小題的分析完善其實驗設計．另設置兩組一樣裝置的對照組，其中第一組只用上清液，不添加蛋白酶，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測定阿拉伯膠的降解率，第二組不用上清液，只用含蛋白酶的溶液，取出10ml加入阿拉伯膠溶液，測定阿拉伯膠的降解率
（6）在阿拉伯膠降解酶運用到工業(yè)生產前，需對該酶的最佳溫度范圍進行測定．圖3中的曲線①表示酶在各種溫度下酶活性相對最高酶活性的百分比．將酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性，由此得到的數據為酶的熱穩(wěn)定性數據，即圖3的曲線②．據圖判斷下列敘述錯誤的是A．
A．該酶只能在最佳溫度范圍內測出活性
B．曲線②35℃數據點是在80℃時測得的
C．曲線①表明80℃是該酶活性最高的溫度
D．曲線②表明該酶的熱穩(wěn)定性在70℃之后急劇下降．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．以下為某家族甲�。ㄔO基因為A、a）和乙�。ㄔO基因為B、b）的遺傳家系圖，其中Ⅱ-1不攜帶任何的致病基因．
請回答：
（1）甲病的遺傳方式是常染色體顯性，乙病的遺傳方式是伴X染色體隱性．
（2）Ⅲ-6的基因型為aaXBY，如果Ⅲ-1與Ⅲ-5婚配，生出只患一種病的孩子的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若Ⅲ-4含有乙病致病基因，請判斷該致病基因來自Ⅱ-4還是Ⅱ-5，用遺傳圖解表示（表現型不作要求）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．新西蘭某高發(fā)疾病為單基因遺傳病，人群中隨機調查發(fā)現，當夫婦雙方都是患者時，其子代中女孩全部為患者，男孩中有75%的為患者，當母方表現正常時，其兒子全部表現正常，則（　�。�
A．其病的致病基因位于常染色體上
B．致病基因為隱性基因
C．樣本中顯性基因的基因頻率為$\frac{5}{6}$
D．男患者的女兒及女患者的兒子均患病

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