17．如圖表示某男性體內(nèi)細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化曲線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該曲線(xiàn)只表示有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況
B．FG時(shí)期由于四分體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換可導(dǎo)致Y染色體上攜帶色盲基因
C．FG時(shí)期，細(xì)胞中有2個(gè)染色體組
D．HI時(shí)期，細(xì)胞中的染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中是細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)在細(xì)胞分裂過(guò)成中的變化曲線(xiàn)，虛線(xiàn)之前AF段為有絲分裂，CD段表示有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂后，染色體加倍．虛線(xiàn)之后FI段表示減數(shù)分裂，其中FG段表示減數(shù)第一次分裂，HI段表示減數(shù)二次分裂．

解答 解：A、該曲線(xiàn)表示有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)目的變化情況，A錯(cuò)誤；
B、色盲基因位于X染色體上的非同源區(qū)段，所以在同源染色體的非姐妹染色體之間發(fā)生交叉互換不可能導(dǎo)致Y染色體攜帶色盲基因，B錯(cuò)誤；
C、人屬于二倍體，所以FG減數(shù)第一次分裂時(shí)期，細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，C正確；
D、HI時(shí)期，著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂時(shí)，細(xì)胞中染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半；著絲點(diǎn)分裂后，細(xì)胞中染色體數(shù)與體細(xì)胞的相等，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化．主要考查學(xué)生識(shí)別題圖、解讀曲線(xiàn)獲取信息，并利用獲取的信息解決問(wèn)題的能力，和對(duì)兩種細(xì)胞分裂過(guò)程的理解和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)原理、方法或結(jié)果的描述中，正確的是（　�。�
A．在“制作并觀察植物細(xì)胞有絲分裂的臨時(shí)裝片”活動(dòng)中，需保持細(xì)胞的活體狀態(tài)
B．在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，吸取培養(yǎng)液制臨時(shí)裝片前要將試管靜置后才能取樣
C．在探究酵母菌的呼吸方式時(shí)，可根據(jù)石灰水的渾濁程度判斷CO2的產(chǎn)生量
D．在提取葉綠體中的色素時(shí)，加少量SiO2是為防止研磨時(shí)葉綠素被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示人體內(nèi)部分物質(zhì)的代謝途徑，字母、數(shù)字分別代表物質(zhì)和反應(yīng)過(guò)程．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)Y在人體內(nèi)還可以轉(zhuǎn)化為酒精和CO2
B．過(guò)程①和③都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C．過(guò)程②表示有氧呼吸的第三階段
D．過(guò)程①和②分別是在缺氧和有氧的條件下進(jìn)行的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞中元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A．C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素，在人體細(xì)胞中含量最多
B．脂肪分子氧化釋放的能量多，是主要的能源物質(zhì)
C．氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水，水中的氧來(lái)自氨基酸的羧基
D．P是脂肪、ATP、DNA等不可缺少的成分，是組成生物體的大量元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)抗體的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體．記憶細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體
B．抗體可用于檢測(cè)目的基因在受體細(xì)胞中是否表達(dá)
C．抗體的分泌需經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體等膜結(jié)構(gòu)
D．HIV對(duì)T細(xì)胞的攻擊使產(chǎn)生抗體免疫反應(yīng)基本喪失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖為某農(nóng)村秸稈制沼氣的原理．請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）圖中，農(nóng)民將秸稈投入沼氣池，進(jìn)行再利用，從能量的角度看，這樣做是為了提高能量的利用率（實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用）．
（2）農(nóng)民在種植農(nóng)作物的時(shí)候，會(huì)除去狗尾草，消滅蝗蟲(chóng)，這樣做利用的生態(tài)學(xué)原理是調(diào)整能量流動(dòng)的方向，使能量更多流向?qū)θ祟?lèi)更有益的部分．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物的變異與進(jìn)化的敘述，正確的是（　　）
A．人類(lèi)的貓叫綜合征與紅綠色盲產(chǎn)生的機(jī)理均為基因突變
B．兩條染色體間的交叉互換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C．群落演替過(guò)程中優(yōu)勢(shì)種的變化是自然選擇的結(jié)果
D．個(gè)體的死亡，及其所攜帶基因的消失，一定會(huì)導(dǎo)致其所在種群基因庫(kù)變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．下表為科研人員對(duì)幾種生態(tài)系統(tǒng)中鳥(niǎo)類(lèi)資源的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果．
 生態(tài)系統(tǒng) 鳥(niǎo)類(lèi)豐富度（種） 平均種群密度（只/hm2）
 次生雜木林 55 11.51
 灌叢 51 16.36
 農(nóng)田 21 3.94
 人工馬尾林 2314.39
請(qǐng)分析回答：
（1）調(diào)查鳥(niǎo)類(lèi)種群密度的一般方法是標(biāo)志重捕法．灌叢的鳥(niǎo)類(lèi)平均種群密度最大，說(shuō)明灌叢為鳥(niǎo)類(lèi)的生存提供了多種多樣的食物和棲息空間．灌從中生存著大量的畫(huà)眉，決定畫(huà)眉種群密度的直接因素是出生率、死亡率與遷入率、遷出率．
（2）與灌叢相比，人工馬尾林生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性低，最可能的原因是其生物種類(lèi)少、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，不符合生態(tài)工程中物種多樣性原理．
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)甲鳥(niǎo)捕食乙鳥(niǎo)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中用實(shí)線(xiàn)畫(huà)出甲鳥(niǎo)種群數(shù)量變化的大致曲線(xiàn)．
．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有氧呼吸過(guò)程中葡萄糖分解釋放的能量將（ ）

A．全部用于生物合成等生理過(guò)程

B．一部分以熱能形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C．全部轉(zhuǎn)移到ATP中

D．一部分供給生命活動(dòng)需要，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

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