分析 運用現(xiàn)代生物進化理論進行分析解答.達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡,這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細菌.但少數(shù)細菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能抗生素殺死而生存下來,并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細菌已不再受其的影響了,細菌抗藥性的產(chǎn)生是抗生素對細菌的變異進行選擇的結(jié)果其,實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變.
解答 解:(1)實驗結(jié)果表明:部分細菌能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長,這說明細菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前,青霉素對細菌起定向選擇作用;由于變異是不定向的,培養(yǎng)基A中的細菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性.
(2)細菌為原核生物,所以細菌的抗性性狀產(chǎn)生只能來源于基因突變.
(3)用現(xiàn)代生物進化理論解釋上述過程為:通過基因突變,部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細菌進行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升.
故答案為:
(1)之前 定向選擇 少數(shù)有抗性(或多數(shù)無抗性)
(2)自然突變(基因突變)
(3)基因突變,部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細菌進行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升
點評 本題主要考查學生對細菌抗藥性形成的原因,要求學生利用達爾文的自然選擇學說,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭,遺傳和變異,適者生存來解釋相關(guān)考點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因 | B | b | V | v | R | r | W | w |
性狀 | 灰身 | 黑身 | 長翅 | 殘翅 | 粗眼 | 細眼 | 紅眼 | 白眼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲遇到外界刺激后,會逃避危險 | |
B. | 百合葉感到外界環(huán)境振動時,會合上葉片 | |
C. | 精彩的啞劇表演引來人們的陣陣掌聲 | |
D. | 變形蟲遇到危險會迅速逃離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中低密度脂蛋白偏高會導致高膽固醇血癥 | |
B. | 血液中的甘油三酯可以來自于小腸的乳糜微粒 | |
C. | 脂肪細胞中甘油三酯與葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 胰島素能促進甘油三酯的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生活著的細菌 | B. | 病毒 | C. | 原生動物 | D. | 細菌芽孢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運用了RNA病毒容易突變的特點 | B. | 運用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體 | ||
C. | 利用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)天花病毒 | D. | 體現(xiàn)了病毒與人類關(guān)系的兩面性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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