11.長期使用抗生素、濫用抗生素和過量使用抗生素會發(fā)現(xiàn)耐藥性菌株增加,是抗生素對細菌抗藥性的選擇,還是抗生素誘導菌株的變異?有人設計如下實驗(如圖):

主要步驟:①在正常培養(yǎng)基A上接種細菌,使細菌繁殖,培養(yǎng)基上密布菌落;②將一個與培養(yǎng)皿內(nèi)徑相同的已滅菌的絨布面按到細菌培養(yǎng)基A上,使絨布面沾上細菌菌落;③將絨布面按到一系列含青霉素的培養(yǎng)基B上,注意不要轉(zhuǎn)動絨布面,以保證細菌在與培養(yǎng)基A對應位置上;④從A中找出與B部位相同的菌落,接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上,結(jié)果所有菌株均能正常形成菌落.
請回答:
(1)實驗結(jié)果表明:細菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前(之前或之后);青霉素對細菌起定向選擇作用;培養(yǎng)基A中的細菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性.
(2)細菌的抗性性狀產(chǎn)生來源于基因突變.
(3)試用現(xiàn)代生物進化理論解釋上述過程:基因突變,部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細菌進行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升.

分析 運用現(xiàn)代生物進化理論進行分析解答.達爾文認為,在生存斗爭中,具有有利變異的個體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡,這就是說,凡是生存下來的生物都是適應環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應的,這就是適者生存.達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.在抗生素剛被使用的時候,能夠殺死大多數(shù)類型的細菌.但少數(shù)細菌由于變異而具有抵抗抗生素的特性,不能抗生素殺死而生存下來,并將這些特性遺傳給下一代.因此,下一代就有更多的具有抗藥性的個體,經(jīng)過抗生素的長期選擇,使得有的細菌已不再受其的影響了,細菌抗藥性的產(chǎn)生是抗生素對細菌的變異進行選擇的結(jié)果其,實質(zhì)是種群的基因頻率發(fā)生了定向的改變.

解答 解:(1)實驗結(jié)果表明:部分細菌能在含有青霉素的培養(yǎng)基上生長,這說明細菌抗藥性的產(chǎn)生是在接觸青霉素之前,青霉素對細菌起定向選擇作用;由于變異是不定向的,培養(yǎng)基A中的細菌對青霉素的抗性情況為少數(shù)有抗性.
(2)細菌為原核生物,所以細菌的抗性性狀產(chǎn)生只能來源于基因突變.
(3)用現(xiàn)代生物進化理論解釋上述過程為:通過基因突變,部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細菌進行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升.
故答案為:
(1)之前    定向選擇    少數(shù)有抗性(或多數(shù)無抗性)    
(2)自然突變(基因突變)
(3)基因突變,部分細菌細胞的質(zhì)粒中產(chǎn)生對青霉素具有抗性的基因,青霉素對細菌進行了定向選擇,使種群中抗性基因頻率上升

點評 本題主要考查學生對細菌抗藥性形成的原因,要求學生利用達爾文的自然選擇學說,其主要內(nèi)容有四點:過度繁殖,生存斗爭,遺傳和變異,適者生存來解釋相關(guān)考點.

練習冊系列答案
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1.如圖A、B表示果蠅體細胞染色體及有關(guān)基因組成,C表示果蠅形成配子過程中染色體的行為.下表顯示基因與其控制的性狀:
基因BbVvRrWw
性狀灰身黑身長翅殘翅粗眼細眼紅眼白眼

(1)B圖果蠅的基因型是BbVvRrXwY;該果蠅在精子形成過程中,可形成4個四分體,可形成8種精子.
(2)若要測定基因B-v間的交換值,應將圖A所示的果蠅與表現(xiàn)型為黑身殘翅雄果蠅的果蠅交配來推知交換值.
(3)若將A果蠅與B果蠅交配(假設C細胞占同類型細胞的40%),則子代黑身果蠅所占比例為$\frac{1}{4}$.子代灰身細眼果蠅中雜合體的比例是$\frac{2}{3}$;子代黑身長翅果蠅的比例為$\frac{1}{4}$.

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19.某豆科植物種子萌發(fā)過程中CO2釋放和O2吸收速率的變化趨勢如圖一所示.請據(jù)圖一回答問題:

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(3)胚根長出后,萌發(fā)種子的有氧呼吸速率明顯升高.
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12.如圖所示生物界中心法則中遺傳信息的傳遞規(guī)律,①~⑤為過程.請據(jù)圖分析回答:
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