分析 1、H7N9病毒→T淋巴細(xì)胞釋放淋巴因子→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→垂體→甲狀腺和腎上腺分泌甲狀腺激素和腎上腺激素→體溫上升.
2、體內(nèi)水少或吃的食物過咸時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
3、B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:(1)淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,通過調(diào)節(jié),導(dǎo)致與產(chǎn)熱相關(guān)的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱,體溫上升.
(2)血漿滲透壓降低會刺激下丘腦中的滲透壓感受器,使垂體釋放抗利尿激素的量減少,減少集合管和腎小管對原尿水的重吸收,導(dǎo)致尿量增加.
(3)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,開始一系列的增殖、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.消滅侵入宿主細(xì)胞中的H7N9病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸使宿主細(xì)胞裂解死亡.上述兩個過程都屬于特異性免疫,它的特點(diǎn)是不是生來就有的,只針對某一種病原體起作用.
故答案為:
(1)體溫調(diào)節(jié) 甲狀腺
(2)滲透壓感覺器 減少
(3)漿(效應(yīng)B) 效應(yīng)T 不是生來就有的(后天獲得),只針對某一種病原體起作用(有特異性)
點(diǎn)評 本題以H7N9病毒為素材,考查血糖調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記血糖調(diào)節(jié),掌握體溫調(diào)節(jié)的具體過程,識記體溫調(diào)節(jié)過程,識記免疫系統(tǒng)的功能,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確解答.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中,原生質(zhì)體會逐漸恢復(fù)到原來位置 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過性存在顯著差異 | |
C. | 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | 圖中O是細(xì)胞壁,P是液泡,Q是細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)是細(xì)胞器共有的化學(xué)成分 | |
B. | 與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器只有核糖體 | |
C. | 蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
D. | 蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變會導(dǎo)致其功能改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
H2O2濃度(mM) | 對照組 | 20 | 40 | 60 | 80 |
彎曲度相對值 | 0。ㄏ虻厣L) | 35.3 | 45.0 | 55.2 | 65.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體 | D. | 細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2、1、3、4 | B. | 4、3、2、1 | C. | 1、3、2、4 | D. | 1、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都是蛋白質(zhì) | B. | 前者是蛋白質(zhì),后者是固醇 | ||
C. | 都是固醇 | D. | 前者是固醇,后者是蛋白質(zhì) |
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