如圖是動物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程示意圖.請根據(jù)圖回答:

(1)容器A中放置的是動物器官或組織.它一般取自或
 

(2)容器A中的動物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是剪碎,然后在B瓶中用胰蛋白酶處理.培養(yǎng)首先在C瓶中進(jìn)行,這時(shí)的細(xì)胞培養(yǎng)稱為
 
.瓶中的培養(yǎng)液成分有
 
等.
(3)在C瓶中培養(yǎng)時(shí),懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為
 
.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到
 
時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 

(4)把C瓶中的細(xì)胞分裝后,在D瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)稱為
 
考點(diǎn):動物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過程
專題:
分析:本題主要考查動物細(xì)胞培養(yǎng)的過程.
1、動物細(xì)胞培養(yǎng)的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞→制成細(xì)胞懸液→轉(zhuǎn)入培養(yǎng)瓶中進(jìn)行原代培養(yǎng)→貼滿瓶壁的細(xì)胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細(xì)胞繼續(xù)傳代培養(yǎng).
2、細(xì)胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細(xì)胞貼壁.細(xì)胞數(shù)目不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到表面相互抑制時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
解答: 解:(1)容器A中放置的是動物器官或組織.它一般取自動物胚胎幼齡動物的組織或器官.
(2)容器A中的動物器官或組織首先要進(jìn)行的處理是剪碎,然后在B瓶中用胰蛋白酶處理.培養(yǎng)首先在C瓶中進(jìn)行,這時(shí)的細(xì)胞培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng).瓶中的培養(yǎng)液成分有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、促生長因子、維生素、動物血清等.
(3)在C瓶中培養(yǎng)時(shí),懸浮液中分散的細(xì)胞很快就貼附在瓶壁上,稱為貼壁生長.細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量不斷增多,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到相互接觸時(shí),細(xì)胞就會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制.
(4)把C瓶中的細(xì)胞分裝后,在D瓶中的細(xì)胞培養(yǎng)稱為傳代培養(yǎng).
故答案為:
(1)動物胚胎幼齡動物的組織或器官
(2)原代培養(yǎng)               葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、促生長因子、維生素、動物血清
(3)貼壁生長               相互接觸                接觸抑制
(4)傳代培養(yǎng)
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力.細(xì)胞株傳至50代后,不能再傳下去,但有部分存活的細(xì)胞一般能夠傳到40~50代,這種傳代細(xì)胞叫做細(xì)胞株.細(xì)胞株細(xì)胞的遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.當(dāng)細(xì)胞株傳至50代以后又會出現(xiàn)“危機(jī)”,不能再傳下去.但是有部分細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,而且?guī)в邪┳兊奶攸c(diǎn),有可能在培養(yǎng)條件下無限制地傳代下去,這種傳代細(xì)胞成為細(xì)胞系.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及原理的描述中,正確的是(  )
A、甘蔗本身白色,是用來做還原糖鑒定實(shí)驗(yàn)的理想材料
B、制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片的正確步驟是解離、染色、漂洗、制片
C、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時(shí),橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
D、探究馬鈴薯塊莖的呼吸方式可以用消耗氧氣量與產(chǎn)生二氧化碳量的比值來予以確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較,錯誤的是( 。
A、需要的原料完全不同
B、需要的模板完全不同
C、堿基配對的方式完全不同
D、所產(chǎn)生的產(chǎn)物完全不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對動物細(xì)胞融合技術(shù)及意義敘述不合理的是(  )
A、將來有可能通過此方法來生產(chǎn)白細(xì)胞介素
B、通過克服遠(yuǎn)源雜交不親和現(xiàn)象來獲得新物種
C、有助于對細(xì)胞這一生命單位的更為科學(xué)的認(rèn)識
D、融合本身與生物膜的流動性直接相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為
 
,結(jié)構(gòu)
 
(填數(shù)字序號)表示感受器.
(2)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是
 

(3)興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[
 
]
 
結(jié)構(gòu)中,信號的傳遞是單一方向的,在此結(jié)構(gòu)中信號的轉(zhuǎn)換模式為
 

(4)將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示細(xì)胞中與基因有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu),請分析并回答下列問題.

(1)細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是
 
,基因和b的關(guān)系是
 

(2)遺傳物質(zhì)的主要載體是
 
,基因和a的關(guān)系是
 

 (3)基因和h的關(guān)系是
 
,h合成時(shí)模板來源于
 
過程,其進(jìn)入合成h的場所需經(jīng)過
 
層磷脂雙分子層.
(4)如果基因存在于
 
上,則其遺傳方式與性別相關(guān)聯(lián),稱謂伴性遺傳.
(5)b的空間結(jié)構(gòu)是
 
.若其中的一條鏈上
(A+G)
(T+C)
=0.25,則另一條鏈上的
(A+G)
(T+C)
=
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列重大生命活動,據(jù)圖回答:
(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個細(xì)胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式包括
 

(4)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是
 

(5)癌細(xì)胞通常由正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化而來,與原來的細(xì)胞相比,癌細(xì)胞的分化程度通常表現(xiàn)為
 

A.分化程度相同     B.分化程度低    C.分化程度高    D.成為了干細(xì)胞
(6)癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比,數(shù)量增加最多的細(xì)胞器可能是
 

A.中心體      B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)      C.核糖體      D.高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為細(xì)胞分裂過程中,染色體數(shù)目和DNA含量的變化情況,請據(jù)圖完成問題.
(1)圖中表示的是
 
分裂過程中染色體數(shù)目和DNA含量的變化曲線.
(2)圖中表示染色體數(shù)目變化的曲線是
 

(3)圖中表示DNA含量變化的曲線是
 

(4)寫出DNA含量變化的規(guī)律.
 

(5)寫出染色體數(shù)目變化的規(guī)律.
 

(6)處于C~D段的細(xì)胞名稱是
 
.處于E~G段的細(xì)胞名稱是
 

(7)圖中含有同源染色體的區(qū)間是
 

(8)著絲粒分裂的位置應(yīng)該是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是有些細(xì)胞將犧牲自己以便于機(jī)體自身的維持與更新
B、細(xì)胞凋亡存在于生物發(fā)育的各個階段
C、細(xì)胞凋亡是一種積極而主動的“創(chuàng)造性的毀滅”過程
D、癌癥是一種細(xì)胞增殖過度而凋亡過大的疾病

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同步練習(xí)冊答案