分析 據圖分析:A表示組織液,B表示血漿,C表示淋巴液.內環(huán)境是指人體細胞利用生存的細胞外液體環(huán)境,主要包括血漿、淋巴和組織液.
解答 解:(1)據圖分析,A表示組織液,B表示血漿,C表示淋巴液,三者共同構成了細胞生活的內環(huán)境.血漿、組織液和淋巴三者成分基本相同,血漿和淋巴液成分上的主要區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質.
(2)由于肝細胞呼吸作用產生二氧化碳,濃度高于血漿,二氧化碳進出細胞的方式是自由擴散,所以CO2總是從肝細胞擴散出來,進入毛細血管.
(3)健康人午餐后半小時,血糖濃度升高,胰島素分泌增加,胰島素的作用之一是使肝糖原合成加快.激素是通過血漿傳輸的,所以血漿中的激素種類要多于3種.
(4)正常人的轉氨酶存在于肝細胞中,不能進入血漿,由于肝臟病人的肝細胞損傷嚴重,導致肝細胞中的轉氨酶進入血漿,所以血漿轉氨酶含量升高.
(5)葡萄糖分子從B血漿進入肝細胞進行氧化分解先后經過毛細血管壁(2層)、肝細胞膜(1層),共3層膜.
(6)穩(wěn)態(tài)是在神經-體液-免疫調節(jié)作用下,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動,共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài).
(3)由于病理原因引起組織液增多(組織水腫)的實例有花粉過敏(過敏反應中組織胺的釋放引起毛細血管壁的通透性增加,血漿蛋白進入組織液使其濃度升高,吸水造成水腫)、營養(yǎng)不良(營養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少,滲透壓下降,組織液回流減弱,組織間隙液體增加,導致組織水腫現(xiàn)象)等.
故答案為:
(1)內環(huán)境 B液中蛋白質含量高
(2)肝細胞呼吸作用產生二氧化碳,濃度高于血漿
(3)胰島素 ④
(4)B液
(5)3
(6)神經-體液-免疫
(7)營養(yǎng)不良、花粉過敏、腎小球腎炎等
點評 本題結合圖示主要考查內環(huán)境的相關知識,意在強化學生對內環(huán)境的組成及識圖判斷和分析作答能力.
科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上學期五校協(xié)作體期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個主要步驟.下列敘述正確的是( )
A.圖1和圖2所示過程的進行方向都是從右往左
B.圖1中乙與丁是同一種物質
C.圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質
D.圖1和圖2中的堿基互補配對方式相同
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科目:高中生物 來源:2016屆江西三校高三上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度,設計了下列實驗步驟:①配制相對濃度依次為2,2.5,3,3.5,4,4.5,5,5.5,6的NAA溶液9份(濃度單位為
10﹣8mmol•L﹣1); ②將90根長勢相同、大小相似的楊樹枝條隨機均分為9組,并將每組枝條的基部分別浸泡到1﹣9號NAA溶液中;③1d后,取出枝條分別進行扦插;④10d后,對扦插枝條的生根情況進行統(tǒng)計并記錄.對上述實驗的評價中不正確的是( )
A.本實驗的自變量是NAA濃度,無關變量有枝條長度及生長狀況,實驗溫度等
B.實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條,并去除枝條上的側芽
C.本實驗中同濃度處理枝條屬于重復實驗,可以提高實驗結果的準確性
D.本實驗可以“每組扦插枝條的平均生根數量”作為測量指標
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科目:高中生物 來源:2016屆安徽皖南八校高三第一次聯(lián)考(10月)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示某綠色植物細胞內發(fā)生的生理過程示意圖,①~⑥表示生理過程,A~D
表示化學物質,圖乙表示該植物在不同環(huán)境條件下CO2濃度對凈光合速率的影響。據圖回
答下列問題:
(1)圖甲中有ATP生成的生理過程是 ,人體內可以發(fā)生的生理過程是
(2)CO2以 的方式進入該植物細胞中。把該植物突然從光下移到黑暗處,其他條件不變,則葉肉細胞的葉綠體中C5的含量變化是 。若以該綠色植物的葉片為材料,探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響,需要特別注意的是,該實驗需要在 條件下進行。
(3)從圖乙可知,與20℃相比,溫度為15℃時,增加CO2濃度對提高凈光合速率的效果不顯著,其原因是____。當CO2濃度低于300 umol.mol-l時,28℃條件下該植物凈光合速率明顯低于20℃和15℃條件下的原因可能是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 榨汁機要清洗干凈,并晾干 | |
B. | 發(fā)酵瓶要清洗干凈,用體積分數為50%的酒精消毒 | |
C. | 裝入葡萄汁后,封閉充氣口 | |
D. | 發(fā)酵裝置的排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的維持,人的作用非常關鍵 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)利用了物質循環(huán)再生原理,實現(xiàn)了農業(yè)生產的可持續(xù)發(fā)展 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)采用分布式結構,提高了能量的傳遞效率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)充分利用了廢棄物中的能量,實現(xiàn)了能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中染色單體數最多可達92條 | |
B. | 姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能不同 | |
C. | 染色單體的交叉互可能導致基因重組 | |
D. | 一個精原細胞產生兩個相同精子的概率為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改變控制蛋白質合成的基因 | B. | 合成新基因 | ||
C. | 構建新蛋白質的分子模型 | D. | 弄清原來蛋白質的結構與功能 |
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