2．下列對實驗的相關(guān)操作流程的描述，不合理的是（　　）
A．豌豆的雜交實驗：母本花蕾期去雄→套袋→授粉→套袋
B．觀察植物組織細(xì)胞的有絲分裂實驗：臨時裝片制作：解離→漂洗→染色→制片
C．培育轉(zhuǎn)基因植物實驗：獲取目的基因→將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞→目的基因的檢測與鑒定
D．綠葉中色素的提取和分離實驗：提取色素→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→分離色素→觀察

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康�，根�?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進(jìn)行回答．

解答 解：A、豌豆的雜交實驗：母本花蕾期去雄→套袋→授粉→套袋，A正確；
B、觀察植物組織細(xì)胞的有絲分裂實驗：臨時裝片制作：解離→漂洗→染色→制片，B正確；
C、培育轉(zhuǎn)基因植物實驗：獲取目的基因→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞→目的基因的檢測與鑒定，C錯誤；
D、綠葉中色素的提取和分離實驗：提取色素→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→分離色素→觀察，D正確．
故選：C．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

15．下列有關(guān)人類活動對群落的演替影響的表述，哪一項是正確的（　�。�
A．人類的許多活動在影響群落的演替
B．人可以建立人工群落，將演替的方向和速度置于人為控制之下
C．人類活動對生物群落演替的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素
D．人類的活動對群落的影響往往是破壞性的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列對如圖的敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖甲發(fā)生在同源染色體之間，圖乙發(fā)生在非同源染色體之間
B．圖甲導(dǎo)致基因重組，圖乙是染色體易位
C．減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換，可導(dǎo)致基因重組
D．圖甲在顯微鏡下觀察不到，圖乙可在顯微鏡下觀察到

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．良種奶�？赏ㄟ^克隆技術(shù)和胚胎移植技術(shù)在短期內(nèi)擴大種群數(shù)量，達(dá)到一定生產(chǎn)規(guī)模，以下是科學(xué)家借助上述技術(shù)為某有機農(nóng)場設(shè)計的繁育方法（如圖），請據(jù)圖回答：

（1）圖示中在受精過程中阻止多精入卵的生理反應(yīng)有透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)．
（2）科學(xué)家將人的生長激素基因?qū)肷蠄D的重構(gòu)卵中，常用的技術(shù)手段是顯微注射技術(shù)．選擇重構(gòu)卵作為受體細(xì)胞的原因是重構(gòu)卵具有全能性，可使外源基因在相應(yīng)組織細(xì)胞中表達(dá)．
（3）培養(yǎng)出的克隆牛G主要性狀與良種母牛C一致，其原因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要在細(xì)胞核中，重構(gòu)卵的細(xì)胞核來自母牛．
（4）為獲得多頭試管牛E，可將早期胚胎進(jìn)行分割后移植，分割所選的胚胎應(yīng)是桑葚胚或囊胚，分割時要注意將內(nèi)細(xì)胞團均等分割，以保證分割后的胚胎能正常發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述中，正確的是（　�。�
A．后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B．純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀
C．不同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同
D．兔的白毛和黑毛，人的黑頭發(fā)和直頭發(fā)都是相對性狀

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省臨沂市高三下學(xué)期第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是

A．—次性大量飲水可導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少

B．抗原與抗體的結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

C．組織液滲透壓髙于血漿滲透壓可引起組織水腫

D．內(nèi)環(huán)境是一個主要由H2PO4-/ HPO42-構(gòu)成的緩沖體系

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧丹東高三總復(fù)習(xí)質(zhì)量測試二理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為現(xiàn)代版“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)模式圖，據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中“?→桑”表示___________________。

（2）模式圖中“?→池塘”的箭頭是否正確？_____________。理由是__________________________。

（3）如圖中所示，魚A在此農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的成分是__________________________。

（4）生態(tài)農(nóng)業(yè)比單一農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益高，從能量流動的角度來看，是因為生態(tài)農(nóng)業(yè)_____________。

（5）在生態(tài)農(nóng)場中，把蠶的排泄物經(jīng)處理后作為農(nóng)作物肥料，可以減少化肥的使用，使農(nóng)作物增產(chǎn)，請從光合原理解釋農(nóng)作物增產(chǎn)的原因，_____________。

（6）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該池塘內(nèi)存在一條由甲、乙、丙三種生物構(gòu)成的捕食食物鏈（以生產(chǎn)者為起點），甲、乙、丙在池塘中不同深度的分布狀況如上表所示。其中最可能是生產(chǎn)者的是_____________。

（7）甲、乙、丙在生態(tài)學(xué)上是否可以構(gòu)成一個生物群落？_________。原因是________________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆江西省高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在豌豆的DNA中插入一段外來的DNA序列后，使編碼淀粉分支酶的基因被打亂，導(dǎo)致淀粉分支酶不能合成，最終導(dǎo)致豌豆種子中淀粉的合成受阻，種子成熟曬干后就形成了皺粒豌豆．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．插入的外來DNA序列會隨豌豆細(xì)胞核DNA分子的復(fù)制而復(fù)制，復(fù)制場所為細(xì)胞質(zhì)

B．基因側(cè)重于遺傳物質(zhì)化學(xué)組成的描述，DNA側(cè)重描述遺傳物質(zhì)的功能

C．淀粉分支酶基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

D．插入的外來DNA序列使淀粉分支酶基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，因此該變異屬于基因突變

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科目：高中生物 來源：2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為研究南昌市水體富營養(yǎng)化狀況，科學(xué)家對市內(nèi)幾處水體進(jìn)行了抽樣，并在水樣中培養(yǎng)玫瑰擬衣藻，檢測不同水樣中玫瑰擬衣藻的增長率，結(jié)果如下表所示：

取樣地點

N（mg/L）

P（mg/L）

玫瑰擬衣藻增長率

魚塘1

7．53

0．101

0．244

魚塘2

8．5

0．082

0．2163

艾溪湖1

0．74

0．03

0．1716

艾溪湖2

0．67

0．032

0．1989

青山湖1

1．32

0．21

0．4138

青山湖2

1．48

0．16

0．2684

據(jù)表分析，下列說法正確的是（ ）

A．玫瑰擬衣藻對P元素的需求量比對N元素的需求量要大

B．在艾溪湖1號水樣中培養(yǎng)的玫瑰擬衣藻的種群密度不能達(dá)到環(huán)境容納量K

C．限制南昌市水體中玫瑰擬衣藻增長的主要因素是P元素，N元素的影響很小

D．魚塘中的N元素遠(yuǎn)多于湖水，所以富營養(yǎng)化帶來的生態(tài)破壞在魚塘最為嚴(yán)重

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同步練習(xí)冊答案