溫度/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
出汁量/ml | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
分析 酶的活性以酶促反應(yīng)速率來體現(xiàn),果膠酶能破壞細(xì)胞壁,有利于液泡中的果汁出汁,因此,果汁的出汁量就能反應(yīng)果膠酶的活性.
溫度能影響酶的活性,在高溫下酶活性喪失,在低溫下酶活性降低,只有溫度適宜的情況下酶的活性達(dá)到最高.
解答 解:(1)細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性,果膠酶能使細(xì)胞壁中的果膠分解,有利于液泡中的果汁出汁.
(2)酶的活性以酶促反應(yīng)速率來體現(xiàn),此實驗通過比較單位時間的出汁率來判斷果膠酶活性的高低,根據(jù)實驗結(jié)果即表中數(shù)據(jù)分析得出:當(dāng)溫度為40℃時果汁量最多,此時果膠酶的活性最大.
(3)實驗步驟①中將果膠酶與蘋果泥分裝于不同試管,在30℃水浴中恒溫處理10min,這是為了使酶和底物處于同一溫度,避免果汁和果膠酶混合時影響混合物溫度,從而影響果膠酶活性,并且實驗的單一變量就是溫度.
(4)35min鐘以后,生成物的量不再變化,說明此時反應(yīng)底物已經(jīng)徹底分解,底物的量是限制此時反應(yīng)的關(guān)鍵因素.
故答案為:
(1)果膠
(2)蘋果泥出汁量 40℃
(3)保證酶與底物是在設(shè)定的溫度下反應(yīng)(或酶與蘋果泥混合前后溫度不變)
(4)底物反應(yīng)完全(受底物限制)
點評 本題難度不大,考查了酶的功能以及影響酶活性的因素等知識點,考查學(xué)生對酶的工作原理和影響酶活性因素的實踐應(yīng)用.實際上,本題題干中的圖解、實驗步驟和表格涵蓋了該實驗的具體要求和詳細(xì)的實驗方案,考生關(guān)鍵是能夠從題中獲得解題信息.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖曲線1為某種群出生率,2為種群死亡率,該種群K值是
A.c點,死亡率最大的點
B.a(chǎn)點,出生率與死亡率差值最大的點
C.b點,出生率最大的點
D.c點,出生率與死亡率相等的點
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧五中高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾利用假說﹣﹣演繹法發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律.其中,在研究基因的自由組合定律時,針對發(fā)現(xiàn)的問題提出的假設(shè)是( )
A.F1表現(xiàn)顯性性狀,F(xiàn)1自交產(chǎn)生四種表現(xiàn)型不同的后代,比例為9:3:3:1
B.F1形成配子時,每對遺傳因子彼此分離,不同對的遺傳因子自由組合,F(xiàn)1產(chǎn)生四種比例相等的配子
C.F1產(chǎn)生數(shù)目、種類相等的雌雄配子,且結(jié)合幾率相等
D. F1測交將產(chǎn)生四種表現(xiàn)型的后代,比例為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 等位基因分離,一定是因為同源染色體分離 | |
B. | 基因數(shù)目倍增,一定是因為染色體數(shù)目倍增 | |
C. | 基因數(shù)目減半,一定是因為染色體數(shù)目減半 | |
D. | 非等位基因重組,一定是因為非同源染色體重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 處理方法 | 光合作用產(chǎn)物的相對含量 |
甲 | 先光照后黑暗,時間各為67.5s | 50% |
乙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗時 間各為7.5s | 70% |
丙 | 先光照后黑暗,光照和黑暗交替處理,每次光照和黑暗處 理時間各為3.75ms(毫秒) | 94% |
丁 | 光照時間為135s | 100% |
A. | 單位光照時間內(nèi),丙組光合作用產(chǎn)物的相對含量高于丁組 | |
B. | 實驗表明,光合作用的某些過程不需要光照,該過程發(fā)生于葉綠體基質(zhì) | |
C. | 該實驗表明光合作用的暗反應(yīng)與光反應(yīng)無關(guān) | |
D. | 實驗中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒有被光照時的暗反應(yīng)全部消耗 |
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