分析 據圖分析,①表示注射抗原,獲取B淋巴細胞;②表示骨髓瘤細胞的培養(yǎng);③表示動物細胞融合;④表示篩選得到雜交瘤細胞(去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞);⑤表示篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群;⑥表示動物細胞培養(yǎng).
解答 解:(1)①將X(抗原) 注入小鼠體內,從小鼠脾臟中獲得淋巴細胞.
③將誘導產生的多種細胞,放在選擇培養(yǎng)基上培養(yǎng),篩選,獲得的雜交瘤具有既能產生專一抗體又能無限增殖特點.
⑤將陽性細胞進行體內或體外培養(yǎng)(動物細胞培養(yǎng)),從而制備出抗X的單克隆抗體.
(2)與傳統(tǒng)從血清提取的抗體相比,單克隆抗體的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高.
故答案為:
(1)①X(抗原)
③選擇 既能產生專一抗體又能無限增殖
⑤體內或體外培養(yǎng)(動物細胞培養(yǎng))
(2)靈敏度高、特異性強
點評 本題考查單克隆抗體制備、動物細胞培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生的識記能力,識圖能力和理解能力,屬于中等難度題,注意:植物體細胞雜交和動物細胞融合的比較:
項目 | 細胞融合原理 | 細胞融合方法 | 誘導手段 | 用途 |
植物體細胞雜交 | 細胞膜的流動性,(細胞的全能性) | 去除細胞壁后誘導原生質體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導 | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細胞融合 | 細胞膜的流動性 | 使細胞分散后,誘導細胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導 | 制備單克隆抗體的技術之一 |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本中雌性果蠅為雜合子 | |
B. | 若F1雌果蠅僅有一種表現(xiàn)型,則其基因型為XNXN、XNXn、 | |
C. | 若N基因純合致死,讓F1果蠅隨機交配,則理論上F2成活個體構成的種群中基因N的頻率為$\frac{1}{11}$ | |
D. | 若F1雌果蠅共有兩種表現(xiàn)型,則致死基因是n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有多個穩(wěn)定的、可區(qū)分的性狀 | B. | 后代數量多,便于計數和統(tǒng)計 | ||
C. | 容易獲得,易于培養(yǎng)或飼養(yǎng) | D. | 均嚴格自交,便于獲得純種 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體屈肌反射反射弧的部分結構示意圖,以下相關說法正確的是( )
[注:(+)表示促進,(﹣)表示抑制,a、b、c、d表示結構,箭頭表示興奮傳導方向。]
A.興奮由a傳導到b的過程中,a處電位變化為:內正外負,內負外正
B.b處通過主動運輸的方式釋放遞質,c處有K+、水、氨基酸、葡萄糖等物質
C.中間神經元產生的神經遞質與d上的某種蛋白質相結合,d處的膜電位不發(fā)生變化
D.圖中興奮傳導和傳遞的結果是屈肌收縮的同時伸肌舒張,從而使人體運動能夠協(xié)調
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素甲是人體血糖平衡調節(jié)中唯一可以降低血糖濃度的激素 | |
B. | 下丘腦還可以產生某種促釋放激素直接促進激素甲的分泌 | |
C. | 缺乏激素甲的病人體內蛋白質供能的比例會增加 | |
D. | 激素甲分子的基本單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紡錘體形成 | B. | 著絲點分裂 | C. | 細胞板形成 | D. | 出現(xiàn)新的核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子在復制過程中先解旋,后復制 | |
B. | 磷酸和脫氧核糖排列順序的千變萬化構成了DNA分子的多樣性 | |
C. | 若雙鏈DNA分子一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=b,則另一條鏈上$\frac{A+T}{G+C}$=b | |
D. | DNA分子復制是在DNA連接酶的作用下將單個的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲中4號個體為x病患者,對l、2、3、4個體進行關于x病的基因檢測,其DNA的電泳結果如下圖乙所示。下列有關分析正確的是( )
A.圖乙中的d來自圖甲中的4號個體
B.長度為9.7單位的DNA片段含有x病基因
C.3號個體的基因型與l號個體的基因型相同的概率為2/3
D.3號個體與一位x病基因攜帶者結婚,生一個x病男孩的概率為1/6
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高一上期末生物模擬試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)用酶解法除去新鮮紫色洋蔥鱗片葉的外表皮細胞的細胞壁得到原生質體,將其置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,一段時間后,原生質體一定能發(fā)生( )
A.質壁分離 B.滲透失水
C.顏色變淺 D.吸水力減小
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